家庭教育行業在美國的興起和繁榮,迅速刺激了全世界,美國實行家庭教育的成功所帶來的繁榮也是大家有目共睹。
家庭教育在美國興起,在美國已經是一個比較成熟的行業,平均每80個家庭就有一個家庭教育指導師,*也意識到了我*庭教育環節的缺失,也意識到了我國的家庭成員普遍都不懂得家庭教育,因此家庭教育的推行是迫在眉睫的事情。
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家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識。
家庭教育指導師學什么?
對家庭教育教育感興趣,從哪里入手?
我想成為家庭教育指導師,該學些什么呢?
家庭教育指導師有沒有系統的理論知識?
為什么各家機構的大綱都不一樣,哪家才是權威的呢?
這個問題其實是同一個問題,家庭教育指導師學什么,有沒有系統的理論作為支持?
事實上,這是家庭教育指導師的核心問題,也只有搞清楚這個問題,在學習家庭教育過程中才有方向,才能不偏航,才能更好的識別選擇哪家機構。
這個問題也是我從業以來一直思考的問題,家庭教育指導師究竟是什么,在指導的過程中,我們指導家長做什么呢,有什么依據呢?
我帶著這個問題問過好多同行業的伙伴,但是,都沒有得到滿意的答案,后來,上了王玲老師的家庭教育指導師課程,發現這個問題的答案既然藏在《家庭教育指導師大綱》這份文件里。
事實上,只要我們能熟讀這份文件,在選擇家庭教育指導師的課程或是我們做指導的時候就有了依據。
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培 訓 對 象
1. 各級黨政機關、企業、學校、軍隊、社區、公安司法系統以及其他各類社會團體組織中的管理人員、政工人員,各級工會組織負責人;
2. *心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、人力資源管理師、職業生涯規劃師等;
3. 教育、醫學、心理學、人力資源管理等相關專業從業人員,心理學愛好者;
4. 大、中專院校教育學、心理學、醫學、管理學、社會學、經濟等相關專業應往屆畢業生;
5. 企業HR經理,跨國公司HR經理及內部EAP專員等。
