家庭教育指導師雖如此重要,但至今我國能夠擁有專業知識和指導能力的人卻寥寥無幾,家庭教育指導師還處在起步階段。有關機構預測,我國在今后的發展中至少需要100萬名家庭教育咨詢指導專員人員,家庭教育咨詢指導行業將是我國具有發展潛力的熱門行業,有著廣闊的前景。家庭教育指導師證家庭教育指導工作要以人的發展為本,遵循孩子身心發展的規律、家庭教育指導工作規律,滿足家長自身的需求和社會發展的要求,進行整體規劃、***實施。通過了家庭教育指導師職業能力認證,不僅可以選擇在任何的教育類公司、管理咨詢公司任職,其正規的專業培訓和證書還可以在婦聯、社區、、教師等機構與職位的招聘面試中占盡優勢。

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其實對于家庭教育而言,*有著*深遠的歷史。我國經歷了奴隸社會、封建社會。這兩個時期的教育都是家庭教育來完成的,只有在有了相當的基礎后才會進入**的*"太學"學習。

家庭教育是*的優良傳統,是*文化的精髓,是人類優良傳統傳承的*有效手段,也是實現素質教育的*途徑。

 親子情感與行為的困惑日益嚴重,一些家庭由于社會生活節奏加快,放松了對子女的教育,一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區。極端重視智力培養 ,忽視德育教育;重視身體健康的撫育,忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發展,輕視廣泛社會的人際交往;重視主觀愿望的實現 ,輕視教育藝術的把握;重視語言傳導教育,輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學,才感到家庭教育的重要性。而這時候,可能為時已晚,孩子的一些不良習慣和不健康心理已經形成。在歐美等發達*,每300人就擁有1名家庭教育指導師,全美國擁有家庭教育指導師80萬人。家庭教育指導師雖然如此重要,但至今卻寥寥無幾,我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。

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家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發達*,每300—500人就擁有一名家庭教育指導師,全美家庭教育機構有700多家,他們在20世紀60年代,就形成了父母教育的理念,對父母自身教育的重視已經超過了對兒童的學前教育和學校教育。為此,很多專業培訓指導師開始在*范圍內開展家庭教育指導師崗位培訓工作 。