兒童為本原則家庭教育指導的對象主要是家長,但沒有兒童就沒有家長,指導家長也是為了促進兒童健康、全面地發展。2019年《全*庭教育指導大綱(修訂)》把"兒童為本"和"家長主體"作為家庭教育指導工作應堅持的基本原則。"兒童為本"即指導家長要尊重和*兒童權利,遵循兒童身心發展的規律,注重兒童個體差異、因材施教,為兒童主動、全面、充分的發展創建良好的家庭家教家風。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環境下成長,就容易長成什么樣的性格,創造出一個和諧的生活環境,健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

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家庭教育行業是一個新的行業,但是它也是一個古老的行業。家庭教育行業是一個民族生存和發展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發展的重要原因,其發展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業是一個偉大的行業,因此從事家庭教育的人也有著為這一事業獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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當今時代,教育時段延長,教育形態多樣,教育環境復雜,對于一個教育者來說,教育成為一項復雜的工作,單靠簡單經驗難以勝任。要想成為一個有勝任力的家長,不僅要學習必要的家庭教育知識與技能,掌握家庭教育的基本規律和基本方法,還要具有反思自我角色的意識,完善自身的人格特質,不斷調適教育動機等。

洪明認為家長教育是家庭教育指導者以家庭教育主體(家長)為對象,以科學的家庭教育知識、技能、觀念、思想等為主要內容的教育培訓活動,以提高家長家庭教育勝任力為目的的成人教育活動。如果從廣義的角度看,凡是對家長在育兒方面產生教育影響的主體都包含在教育者的行列之中。