孩子進入*之后,學習又進入一個新的階段。*階段的學習與*階段的學習相比有了本質區別。*階段的學習內容、科目增多了,學習的難度、強度也加大了,老師在學習上對孩子的影響也沒有*大這個階段,如果孩子的學習還僅僅停留在和*一樣,需要教師、家長時刻督促和管理,那么孩子的學習效果和學習積極性都可能會受到影響。如果孩子能夠學會獨立自主學習,包括合理安排自己的學習時間、學習內容,不僅可以對學習獲得更多自主感和掌控感,還有利于孩子內部學習動機的形成。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環境下成長,就容易長成什么樣的性格,創造出一個和諧的生活環境,健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會因地區的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業是一個新的行業,但是它也是一個古老的行業。家庭教育行業是一個民族生存和發展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發展的重要原因,其發展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業是一個偉大的行業,因此從事家庭教育的人也有著為這一事業獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

全*國各省市地區,隨時報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

 核心價值是現代家庭教育的重要內容一方面,家庭教育應該根據核心價值的要求,將培養具有堅定價值素養的公民作為目標。家長應該將核心價值的三個層面的內容轉化為人的素質,要求孩子既能夠理解、認同、踐行核心價值的內涵與要求,還能夠擁有利用核心價值的基本精神解決實際價值問題的智慧與能力。

個性化指導對象對指導內容除了有共性要求外,還有個性要求。指導內容的個性化已經成為家長對指導內容的普遍要求。在工作中,面對來自家長的各種個性化的、具體化的問題,有的指導者會根據專業知識和教育規律給家長解答,有的指導者會根據工作經驗給家長解答,有的指導者會和家長一起探討找到一些可以嘗試的方法。作為家庭教育指導者,"授人以魚,不如授人以漁"。