由此導致家庭教育指導服務的團體、機構與個人缺乏準人門檻,家庭教育指導者的專業水平以及績效考核也無法有效監管,嚴重制約家庭教育指導工作的健康發展。隨著家庭教育指導實踐活動的廣泛開展,家庭教育指導的行業規模越來越大,加強家庭教育指導者的專業素質已經成為社會的迫切需求。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

隨著社會經濟的發展,生育意愿的降低,家庭規模由大到小,家庭結構由復雜到簡單,由已婚夫婦和未婚子女組成的核心家庭成為主要的家庭結構類型。在核心家庭中,人口較少,父母和子女互動的頻率增加,子女的教育投入占家庭支出的比例越來越高。

家庭教育指導者專業發展的內涵,首先,關于"專業"的含義,在漢語詞典中指專門的工作或職業。在教育研究文獻中,被引用較多的是利伯曼的觀點,他認為,"專業"應同時滿足下列要求:一是范圍明確,壟斷地從事于社會不可缺少的工作;二是運用高度的理智性技術;三是需要長期的專業教育;四是從業者無論個人、集體均具有廣泛的自律性:五是在專業的自律性范圍內,有作出判斷、采取行為的責任;六是非營利,以服務為動機;七是形成了綜合性的自治組織:八是擁有應用方式具體化的倫理綱領。這八條對"專業"與"非專業"進行了界定和標準劃分。