家庭教育指導活動往往不是一次性即能達到成效的活動。要想達到指導效果,就需要通過系統的課程進行跟蹤指導,因此家庭教育指導的每一次活動都是系統課程的一個組成部分,每次活動都為下一次活動的設計與調整指明了方向,這就要求指導者具備總結反思能力。總結反思首先且始終需要關注活動的目標,沒有目標,總結反思就無從談起,因此緊扣目標是家庭教育指導者*基礎的能力。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

建立自我同一性,避免同一性混亂,根據埃里克森人格發展的八階段理論,處于*階段的兒童需要完成的*主要任務就是建立自我同一性。青少年的自我同一性是指青少年對自己的本質、一生中的重要方面前后一致及較完善的意識,也是個人的內部狀態與外部狀態的整合和協調一致。"能否確立同一性將影響其人格的健康發展,關系到他能否很好地適應社會環境的角色要求,甚至會影響到他的一生。

給予孩子獨立自主探索的空間和機會,孩子必須經過一定的探索才能*終完成同一性的建立,因此家長需要給予孩子獨立自主探索的空間,不要過多地束縛孩子。當孩子開始探索自我時,要給予孩子理解和寬容,不要過多阻撓,例如責備孩子。