家庭教育指導者的專業素質結構,家庭教育指導者的專業素質是指家庭教育指導者在從事家庭教育服務與指導的專業活動中所應具備的基本教育品質,可以分為專業倫理、專業知識和專業能力三個方面。家庭教育指導者的專業倫理針對家庭教育指導工作的特點,家庭教育指導者要堅持公益為先、兒童為本、家長主體的基本價值取向。公益為先是處理家庭教育指導的社會價值與經濟價值之間矛盾的首要準則。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

有的父母只能照顧孩子生活,缺乏家庭教育意 處于 識。流動兒童跟隨父母來到陌生的城市,容易產生孤獨感、受歧視感,缺?尤 乏安全感。流動兒童的自我接納、自我評程度低于非流動兒童。 因此,留守、流動兒童的家庭教育指導重在增強家長關注兒童、重視變化兒童身心健康的意識,并指導提升其親子溝通互動的能力,在有效的時間導里提升溝通的效益和質量。

父母是實現兒童權益的主體,但也有可能是兒童權益的破壞者。現實中許多父母懷著美好的愿望,打著"愛"的旗號,但由于違背了教育規律,實質上做了傷害兒童的事情。堅持以兒童發展為本的理念。實現兒童權益的過程其實就是發展兒童的過程,樹立以兒童為本的理念,從根本上說就是要樹立以兒童發展為本的理念。