沒狀態,不知道為什么而活著,活著為什么
我們會發現很多這種厭學的小孩,他們都曾經被精神科醫生,我們的同行診斷過是抑郁。但是對這些孩子你會發現給他們服用抗抑郁藥沒有什么效果。
而很多這種所謂的被診斷為抑郁的、厭學的孩子。你問他們,你們以后想干嘛?很多孩子會很茫然的跟你說,我不知道無所謂,我就躺平,反正我以后啥都不干也無所謂。
那這個時候父母就會很著急,很多這種孩子你就會發現他們的父母在養育他們的時候,經常會干這樣一件事兒。常見的一件事兒就是從小到大把孩子的很多事情都安排好了,這種安排被安排的人生可能會讓很多孩子慢慢的覺得開始懷疑,說我活著的價值和意義是什么。如果我的人生就像一列行駛在軌道上的列車一樣。我現在都能看到我幾十年后會過成什么樣子。那我現在這么努力,學習的意義又何在了?很多孩子想著想著又不知道自己要干什么,就容易進入一種所謂的空心病的狀態?？招牟∵@個詞是由徐凱文老師他提出來的。在我們精神科的專業,實際上我們有另外一個詞來描述所謂空心病的這種狀態。這個詞叫發展性的抑郁。英文叫developmental  depression,大家如果有興趣你去專業的文獻里面查這個詞,你會發現不僅在*,實際上西方

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每次考試結束后,"幾家歡喜幾家愁",有些孩子開開心心,得到自己滿意的成績;有些孩子抑郁寡歡,未能從考試失利的陰影中走出來。

對于這些孩子來說,考試失敗就像洪水撲面而來,徹底擊垮了他們的心理防線。

剛結束*的這次期末考試,讓琛琛很挫敗,平時成績*的他,這次考試成績卻"*"掉出了全班名。

面對同學、老師、家長,琛琛感到自己喘不過氣來,無力應對周圍人的疑惑、好奇;面對自己的成績,琛琛感到既懊悔又無助,整個假期悶悶不樂的。

像琛琛這樣的孩子,內心對自己學習成績要求比較高,遭遇挫折后,更容易陷入自責中難以自拔。此時,若家長能看到孩子的狀態,適時站出來,幫助他們走出考試失利后的低谷,振奮其精神,客觀看待自己的能力、看待考試結果。

▼ 廣州青少年兒童心理咨詢為您介紹一些具體方法,家長們可以參考一下這些建議:

01

孩子已自責,家長無需重復指責

孩子已因考試失利而感到自責、羞愧,這時他們*需要的是理解,需要有人傾聽他們心中的苦悶。

此時,家長溫暖的安慰、鼓勵、信心比批評、指責、說教的效果好得多。

若家長也因孩子考試失利而心生失望、憤怒,并將自己的情緒發泄到孩子的身上,會嚴重地打擊孩子的自信、自尊,讓孩子陷入更深的自責、自罪、自卑中,或產生自我防御,抱怨外界、責備他人,這樣更不利于孩子后面的學習。

樂觀看到失敗,堅持永不言棄的信念

相信大家都知道孟子那句"天將降大任于世人也,必先苦其心志……"。

面對考試失利,家長和孩子不妨樂觀看待,將失敗轉化為一次歷練:當帆船行駛在平靜的海岸的時候,是極其容易擱淺和觸礁的;只有大海深處的波浪,才能鍛煉出真正的水手。

考試的失利,很可能只是一次試煉,若可以學會正視挫折,查缺補漏,永不言棄,反而能夠讓自己今后更加成功。

03

對考試失利進行合理歸因

成功必有經驗,失敗定有原因。

在孩子心情低落的日子里,家長不但要鼓勵孩子振作起來,還可以和孩子一起探索考試失利的原因,看看哪些情況是外在客觀因素導致的,哪些情況是內在因素導致的,聽一聽孩子的分析,也給予孩子更廣闊的視角,從多個角度去分析,這樣能夠找出更多建設性解決問題的思路。

當然,無論是怎樣的原因導致的,過去的就已經過去了,家長和孩子都需要學著平和看待過去。

給失利學生一個溫暖的空間

很多孩子會比較在乎老師對自己的看法,若考試失利時,老師能夠溫暖、寬容、信任孩子,在關鍵的時候拉他們一把,讓他們感到不曾被老師放棄,孩子會更積極向上,甚至很多人的人生會因為這一次的深刻經歷而發生巨大改變。

歷史上因為人師者的寬容、理解而激發斗志,從而重振雄風的故事不勝枚舉。

希望老師們、長輩能給予這些孩子一些理解,他們能夠重新振作,發揮潛力。

一次的失敗,并不意味著終結,只有不敢正視失敗、不善于終結經驗的人,才會被失敗的厄運糾纏。

在孩子考試失利、彷徨無助時,家長及時出手,能夠幫助孩子更好走出這個低落的時期,重新看到希望,重獲勇氣,盡快投入到新的學習生活之中。

員工考核*難考核的是狀態,開心是*,無奈是*

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每月測評,通過錢丹塞恩EAP自主開發的員工心理智能測評,由*大數據研究中心提供畫像和數據支持,真正符合每個員工的測評,不再是傳統表單,數據等,而且是更加注重員工狀態,和情緒識別,能能過測評結果與硬件采集數據匯總,在大數據分析,動態得出結果。并及時做出干預。

員工心理狀態主要包括:壓力,心態,情緒引發的各種心理問題

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通過ai算法,比傳統模式EAP數據,速度可提高1000倍。

在日常中可通過聲音,表情等(不會采集具體內容),就會自動通過大數據匯總。

通過人工智能的機器學習算法,判定心理測試的特征準確性匹配。

通過對聲學、言語、對話動態三個維度進行采集

隨后將數據通過大數據不同分類器篩選確定心理問題模型,同時再測試模型的準確性。通過30萬測試采集數據匹配,得出*終結果。

數據錄入使用三類軟件轉化,利用人工智能的自然語言處理和機器學習能力,對數據進行解讀,建模并測試。

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