青少年兒童心理問題確實是一項大的工程，它不是某一個領域、某一個環節單打獨斗能完成的。學校是主導，家庭是主體，*對青少年兒童心理進行*，社會平臺是補充，*后全社會廣泛參與共同完成青少年兒童心理身心健康目標的實現。

聯合國教科文提倡“教育應該是一項集體事業”，又如非洲諺語所言“家庭教育孩子是全村人的事”。家庭是人生的*所學校，家長是孩子的*任老師，關注孩子心理健康，是家長必學的功課，家長如何具備養育孩子，懂一些些基本的青少年兒童心理常識，幫助扣好人生*?？圩?。教育、婦聯等*要統籌協調社會資源支持青少年兒童心理。全社會要擔負起青少年成長成才的責任。黨委和*要為學校辦學安全托底，解決學校后顧之憂，維護老師和學校應有的尊嚴，從而真正讓青少年兒童心理健康?！?/p>

。父母是孩子人生里*先接觸的人群，他們平時生活里的一言一行對孩子是耳濡目染的，是孩子模仿的*個對象。家庭的價值觀培養，對青少年的成長軌跡有著極為強大的影響力，如果沒有在*初就播撒好的種子，無論未來怎樣耕耘心靈的田地，都難以長出參天大樹。家庭環境關系著孩子心理健康，若是一個支離破碎的家庭，必定會給孩子造成扭曲心理。所以，家庭是人生的*所學校，家長是孩子的*任老師，要給孩子講好“人生*課”，幫助扣好人生*?？圩印Ｈ鐣紤撝С址占彝ソ逃?，不能讓家庭教育的缺失對孩子們的早期社會認知、情感價值建立造成不可挽回的負面影響。

作為錢丹塞恩心理平臺發起人，大量學生主動通過網絡找到我們，我們一直在給青少年兒童做一些免費的心理咨詢，但家長有時根本就不相信孩子有心理問題，孩子也不想和父母說自己心理問題。我們平臺投入大量人力物力，但感覺越做越吃力，不管是資金還是精力，都沒辦法再堅持下去了。（以下是一些孩子用微信和我們劉老師聊，劉老師為他們免費義務解答）