上海普陀區哪里的少兒語言康復培訓班好，今天朋友找到我要我跟他去學上海語言康復課程，對此我還在手機上查詢了下語言康復訓練的方法，語言能力考家長的干預可以嗎，語言康復訓練需找到原因，語言康復訓練的步驟，語言康復訓練怎么做，為什么要進行言語康復。

1.語言康復訓練的方法

語言康復訓練方法有很多，平時要耐心的給孩子講話，每天盡量抽時間給孩子講童話故事，可以分享生活經驗以及生活中有樂趣的事情，給孩子營造一種輕松的氛圍，以免緊張，父母盡量避免用手勢和表情與孩子交流，要用明確的語言表達自己的觀點。

2.語言能力考家長的干預可以嗎

語言能力的恢復并不像我們想象的那么簡單，它的到來對孩子來說也并不容易。 語言發育遲緩還是比較嚴重和復雜的，不是沒有經驗的父母的干預能夠解決的。 它需要專業語言機構的干預。 經過一系列科學的矯正課程，孩子才可以康復。

3.語言康復訓練需找到原因

語言發育障礙的原因可以為干預和治療語言障礙提供有效地依據，有利于制定有效的康復目標、計劃和孩子的預訓練情況：手眼協調能力差、繪畫能力差、形狀識別能力差、 語言表達能力、理??解能力差，自理訓練能力差。 考試過程中，不聽指示，不配合，沒有多少不清楚的聲音，這些都可以可以更好地幫助治療。 康復結束后你會發現孩子的日常詞匯量也增加了，孩子也比以前更健談了。

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4.語言康復訓練的步驟

無論兒童語言發展處于什么階段，語言訓練的步驟和原則是一致的。一是要培養孩子的理解能力，理解后再教“仿說”，能夠模仿后，大人再提問讓孩子回答，引導孩子主動使用語言，*要設計機會讓兒童主動使用語言，這也是語言康復的目的所在。

5.語言康復訓練怎么做

語言康復訓練需要針對腦血管疾病后患者出現的具體癥狀，進行針對性的練習。首先這類患者如果存在發音障礙，可以自主練習，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構音障礙，可以積極練習單音節的發音訓練和組詞練習，通過反復的練習，使患者能夠熟練掌握字母發音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應當積極引導患者對周圍和日常生活中常見的物品，進行命名鍛煉。例如對日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進行反復命名鍛煉，促進記憶和語言恢復。

6.為什么要進行言語康復

語言是人類社會最基本的交流工具，也是保存和發展人類有形和無形遺產的最有力的工具，人們說話聲音是復合音分為低中高頻構成，有聽力障礙的兒童對于聲音的感受是不同的，只能感受某一頻率的聲音，所以接收到的語言習得是斷斷續續的。

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