上海普陀區少兒語言康復培訓在哪里，知識改變命運，技術改變自我。上海語言康復說的是抓住眼前的機會學更多的語言發展遲緩是什么原因，語言康復訓練有用嗎，語言康復訓練方法比較多，語言康復訓練怎么做，怎么預防語言障礙，語言發育遲緩的幾個階段。

1.語言發展遲緩是什么原因

語言技能包括聽說讀寫，這是人類獨有的高度復雜的神經活動。大腦皮層具有處理聽力、發音、詞匯識別、語言組織和推理的功能區。通過這些功能區，才能與身體的感官密切配合，否則會影響語言能力的發展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺的中樞神經。如果不能達到語言功能區，會造成詞匯能力不足，語言組織混亂，視聽神經發育不完整，導致閱讀、聽寫和寫作困難。除了語言器官本身的損傷外，語言發育遲緩的原因多是感覺統合不足造成的。

2.語言康復訓練有用嗎

語言康復訓練很有用。 年幼的孩子沒有說話的能力。 在言語治療課上，治療師會用一些玩具和孩子一起玩。 在游戲過程中，治療師會提供豐富的語言刺激，創造交流機會，引導孩子使用手勢。 用圖片或聲音交流，并積極回應。 治療有語言問題的孩子。 治療師會教孩子正確發音，引導孩子正確發音，選擇適合孩子水平的發音訓練教材進行鞏固練習。

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3.語言康復訓練方法比較多

語言康復訓練方法包括發音訓練、復述訓練、命名訓練、寫作訓練、句子分組訓練、閱讀訓練、聽覺刺激訓練、寫日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運動的訓練可用于構音障礙訓練。 對于有復述障礙的人，應進行復述訓練。 訓練可以按照單音節詞、多音節詞、短句、長句的順序進行。

4.語言康復訓練怎么做

語言康復訓練需要針對腦血管疾病后患者出現的具體癥狀，進行針對性的練習。首先這類患者如果存在發音障礙，可以自主練習，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構音障礙，可以積極練習單音節的發音訓練和組詞練習，通過反復的練習，使患者能夠熟練掌握字母發音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應當積極引導患者對周圍和日常生活中常見的物品，進行命名鍛煉。例如對日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進行反復命名鍛煉，促進記憶和語言恢復。

5.怎么預防語言障礙

讓孩子開口說話最有效的方法是讓父母創造一種交談和交流的氛圍，利用任何機會和他說話，用他能明白的方式給他講故事，即使在大多數情況下也是如此。在與孩子交談時，家長不妨自己動手，啟發、誘導、提問，盡量讓孩子表達自己的想法。 如果他對你的努力做出回應，用碎片化的語言加上肢體動作和面部表情來傳達他的意思，及時送上你的熱情鼓勵，就是對他*的支持，讓他得到語言表達的滿足，產生說出個人想法的愿望。

6.語言發育遲緩的幾個階段

語言發育遲緩在臨床上分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。 前者能理解語言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語言的理解和表達。 當孩子開始學習語言時，語言缺陷就暴露出來了，孩子可以說出一些音節，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時也說不出一個完整的句子，

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