孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都完美。在這個(gè)過程中，遇到孩子的感覺訓(xùn)練有什么樣的幫助呢？讓我們來(lái)看看其中孩子的康復(fù)感覺訓(xùn)練大集合，孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各年齡段的感覺訓(xùn)練方法吧！什么？?jī)和薪y(tǒng)失調(diào)可以用什么訓(xùn)練方法修正，什么樣的兒童計(jì)算感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有什么幫助嗎？你想做感覺訓(xùn)練嗎？這些鍛煉不需要錢！，感統(tǒng)20多多種室內(nèi)訓(xùn)練游戲，改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，傻瓜，69分！我的奧秘。

1.兒童康復(fù)感統(tǒng)訓(xùn)練大集合

⊙主要問題：前庭平衡、手眼協(xié)調(diào)、專注力⊙訓(xùn)練內(nèi)容：沖滑板、雙腳跳、大象爬、拋接球、晃動(dòng)投球、腳踏車⊙參與對(duì)象：兒童，家長(zhǎng)，老師(或其他家庭成員)沖滑板◆主要訓(xùn)練流程或方法： 游戲目的：刺激前庭、觸覺，訓(xùn)練平衡能力、注意力及身體協(xié)調(diào)性。①先讓孩子趴在滑車上，抬起頭頸，挺起胸部，身體緊貼滑板，以腹部為主，雙手雙腳提高，就像飛機(jī)起飛一樣，這是靜態(tài)滑板姿勢(shì)。②放下雙手，用雙手滑動(dòng)慢慢向前移動(dòng)，稱為龜爬行。注意抬頭，進(jìn)行時(shí)可以改變方向或后退，可以旋轉(zhuǎn)360度。③沖完滑板后，必須自己抱著滑板或躺在滑板上耐心等待。◆次要訓(xùn)練流程或方法:指導(dǎo)者用繩子或呼啦圈牽引滑動(dòng)車的兒童進(jìn)行滑動(dòng)，觀察兒童頭部和手腳伸展時(shí)的姿勢(shì)，兩位指導(dǎo)者牽引繩子的兩側(cè)，兒童握住繩子的中間，用繩子的力量牽引兒童滑動(dòng)。促進(jìn)雙腳同時(shí)收縮兩側(cè)整合的感覺。雙腳跳◆主要訓(xùn)練流程或方法:游戲目的:訓(xùn)練兒童動(dòng)作穩(wěn)定性，提高下肢力量，促進(jìn)身體控制能力。①讓孩子當(dāng)場(chǎng)跳30次。下肢力量不足的可以進(jìn)行輔助（雙手、單手）。②老師把圓放在地上，讓孩子在圓里跳腳。③老師再次把圓圈緊密連接成直線，示范筆直地從圓圈中跳過。④讓孩子們進(jìn)行雙腳跳，再跳歪的同時(shí)，老師可以進(jìn)行提示，或者輔助，使他回到正確的路線。⑤老師可把相連圈圈的距離拉長(zhǎng)30CM，讓孩子們繼續(xù)跳。⑥可以擺成S形，Z形，圓圈等不同形狀。⑦此游戲每次進(jìn)行約10-15分鐘，每周約進(jìn)行三至四次◆次要訓(xùn)練流程或方法：熟練后，還可在孩子手上添加玩具，在過道上添加障礙增加其難度大象腿◆主要訓(xùn)練流程或方法：①利用手腳的交互移動(dòng)，協(xié)助身體平衡能力的發(fā)達(dá)，并可由反應(yīng)來(lái)刺激提升運(yùn)動(dòng)企劃的能力。②首先模印手腳，根據(jù)手形在外線，腳形在內(nèi)線排列。③幼兒排隊(duì)，身體抬高，臀部抬高，配合手腳模板移動(dòng)身體。④可以改變手腳模板的位置，讓幼兒以新的方式玩游戲。⑤該游戲每次持續(xù)約10分鐘，每周約2~3次。◆次要訓(xùn)練過程或方法:可以將手腳模板排列在各種位置，讓幼兒練習(xí)。拋接球◆主要訓(xùn)練流程或方法：游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子手臂動(dòng)作的靈活性。①開始時(shí)指導(dǎo)者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來(lái)接球。②如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位指導(dǎo)者給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。③如果孩子站立不穩(wěn)或者多動(dòng)，可以讓其靠墻固定姿勢(shì)進(jìn)行拋接球訓(xùn)練。④隨著兒童動(dòng)作靈活性的提高，游戲難易度可以逐漸提高。⑤該游戲每次約15分鐘，每周約2~3次。◆次要訓(xùn)練流程或方法:兒童投球技術(shù)熟練后，兒童可排隊(duì)投球，組織兒童圈，進(jìn)行投球游戲。晃動(dòng)◆主要訓(xùn)練流程或方法:①首先讓幼兒站在平衡器上搖動(dòng)。②紙箱和籃子可以放在幼兒前半米(再延長(zhǎng)1米)③平衡臺(tái)上的孩子們拿著球，瞄準(zhǔn)紙箱扔，看能扔多少。④站姿重心高，不應(yīng)保持平衡。這項(xiàng)活動(dòng)有助于平衡反應(yīng)的反射感強(qiáng)而有力的統(tǒng)合作業(yè)，有助于建立前庭、固有平衡。⑤該游戲每次持續(xù)15分鐘，每周約2、3次。◆次要訓(xùn)練流程或方法:指導(dǎo)者可以站在1米到2米的距離外，把球扔給搖晃中的孩子們，讓孩子們接受投票。自行車◆主要訓(xùn)練流程和方法:游戲目的:訓(xùn)練兒童動(dòng)作穩(wěn)定性，提高下肢力量，協(xié)調(diào)能力，提高平衡能力。①老師示范踩踏自行車。②讓孩子們接觸，踩踏自行車，首先放低的踩踏點(diǎn)，放高的一側(cè)。③能力差的老師，輔助，孩子的腳放在腳踏的前端，抬起頭，挺胸，老師站在孩子的后面，雙手抓住孩子的手放在兩側(cè)的手柄上，左右前后交替前進(jìn)運(yùn)動(dòng)。④逐漸減少輔助，使孩子能夠獨(dú)自踏上踏板車。⑤此游戲每次約進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二至三次◆次要訓(xùn)練流程或方法：①可以在熟練后，進(jìn)行腳踏車拋接球訓(xùn)練。②可以組織小朋友一起進(jìn)行腳踏車比賽。增加其樂趣。

2.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)年齡段感統(tǒng)訓(xùn)練方法！！！

0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過感官信息來(lái)認(rèn)識(shí)世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)。可以準(zhǔn)備羽毛、天鵝絨玩具、毛線、氈布、塑料等材質(zhì)，讓嬰兒接觸和把握，是訓(xùn)練細(xì)致動(dòng)作和觸覺的*選擇。6個(gè)月到1歲階段的嬰兒可以移動(dòng)自己的身體。肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時(shí)，大腦會(huì)接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺刺激，同時(shí)了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對(duì)自己身體位置的知覺。此時(shí)可以讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動(dòng)作都是對(duì)日后感覺統(tǒng)合發(fā)展有一定的作用。1~2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)手掌觸覺識(shí)別能力的好時(shí)機(jī)，幫助嬰兒穩(wěn)定細(xì)致動(dòng)作的基礎(chǔ)。例如，吃飯時(shí)讓嬰兒自己吃飯，讓他感覺熱。洗手時(shí)，把手放在涼水里，告訴他什么是涼，促進(jìn)嬰兒手掌觸覺的發(fā)展。2~3歲的滑梯、搖晃秋千、攀登架、波浪板、蹺蹺板等是感覺訓(xùn)練的好選擇，可以培養(yǎng)孩子的平衡技術(shù)和兩側(cè)的動(dòng)作協(xié)調(diào)。在這個(gè)階段，孩子們不僅可以單獨(dú)移動(dòng)每個(gè)手指，還可以協(xié)調(diào)幾個(gè)手指。因此，你也可以有意識(shí)地為你的孩子玩拼圖、穿木珠、魔法沙子和粘土等小玩具。你需要用一點(diǎn)頭腦。另外，3~6歲3歲以后，孩子的大腦對(duì)身體的控制能力更強(qiáng)，監(jiān)護(hù)人必須讓孩子多運(yùn)動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。比如，練習(xí)單腳跳、用頭去頂空中小球等。而在精細(xì)動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調(diào)性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以有意識(shí)地通過一些訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲6-9歲兒童的平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力有所提高，可以鼓勵(lì)參加各種球類活動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)有助于小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)和反應(yīng)速度、靈活性。游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的選擇，游泳過程中不僅全身運(yùn)動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性也提高了，水對(duì)兒童皮膚的特殊撫摸作用也大幅度降低了觸覺防御。9-12歲登山是促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)類的感覺活動(dòng)。高山遠(yuǎn)眺，對(duì)兒童眼肌鍛煉非常有益，有助于兒童視覺廣度、視覺靈活焦點(diǎn)等多種視覺能力的提高。跆拳道、柔道也是一種選擇，不僅是骨骼肌肉的收縮，也是視覺空間感本體感覺、觸覺等綜合能力的提高。孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，許多感覺障礙的表現(xiàn)突出，此時(shí)需要積極參加感覺訓(xùn)練，抓住大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不及時(shí)參加訓(xùn)練，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的問題更加突出，解決困難也變大，影響生活學(xué)習(xí)。

3.兒童感統(tǒng)失調(diào)可以用什么訓(xùn)練方法糾正

帶兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，當(dāng)?shù)乜祻?fù)機(jī)構(gòu)有這樣的訓(xùn)練！一定要堅(jiān)持，對(duì)孩子有幫助的

4.什么樣的孩子計(jì)算感覺障礙？感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有什么幫助嗎？

聽公司朋友說(shuō)鷹號(hào)兒童學(xué)堂感覺訓(xùn)練很專業(yè)，效果也很好。我也打算送我的孩子去試試。父母希望自己的孩子聰明，學(xué)習(xí)能力快，孩子是父母的肉，孩子好的話，我們會(huì)成為父母的喜悅。