孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見孩子為什么要學感統課 ，不妨跟著小編來看看這其中【眾艾感統】現在的孩子為什么要上感統課？，上感統課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經歷~，為什么孩子需要上感統課呢？，感統課是什么？感統課都上什么內容?? 的奧秘。
1.【眾艾感統】現在的孩子為什么要上感統課？
感統是指身體的各個感覺器官將接收到的信息傳送到大腦，大腦經過組織、分析、和綜合處理，然后下達指令，指揮身體做出相對應的動作反應，這個過程就是感覺統合，簡稱“感統”。在過程中，反應不足或反應過度都屬于失調現象。感統失調的兒童智力正常，但由于其統合能力不足導致其智力水平沒有得到充分發展，對學習能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙?，F如今，因為時代變遷、出生過程、家庭環境和社會因素的影響，感統失調已成為一種普遍現象，并且不會因為年齡的增長而自愈。而感統訓練的好處就在于，能給孩子創建一個基本的學習能力，讓孩子從自身開始學會管理自己，便于實現其他更復雜的能力學習。感統訓練可以在家長陪伴下做一些常見的輔助訓練游戲，但最主要的還是尋求專業感統機構，測評孩子的感覺統合能力，制訂定制化訓練方案，上專業感統課。在專業教具的幫助下，通過各種各樣有針對性的感覺刺激，讓孩子的大腦和各大感覺系統在不斷相互作用的過程中實現感統能力的提高?，F在，越來越多的孩子，因為上感統課而受益！在國外美國，每100家幼兒園就有98家設有兒童感統會館，是備受歡迎的課程之一，也是兒童成長的必修課。在國內感統訓練系統80年代初傳入亞洲。90年代初傳入我國的香港和臺灣地區。在臺灣，每100家大型社區內就有80個設有大型的兒童感統訓練館。到2000年前后，教育*迅速意識到感覺統合訓練對2-12歲學前兒童感覺統合、學習能力、適應能力、自信心的培養等效果顯著。感統項目在*發展了二十多年，越來越多的孩子享受到感統訓練帶來的自信和快樂，越來越多的家長意識到兒童發展關鍵期感統訓練的重要性與必要性。感統訓練可以給孩子帶來什么？1. 改善感統失調的癥狀，身體協調性得到提高。2.提高人際交往能力、抗挫能力及語言表達能力。3. 學習能力得到提高，改善不良的行為習慣。4. 幫助孩子樹立自信心，塑造健全的人格。5. 幫助孩子抑制和調節感覺信息，促進身體各個感覺區域的成熟，從而提高各方面能力。感統訓練以游戲的方式，讓孩子在玩樂中體驗不同類型，多種層次的感覺刺激，促進孩子的前庭，本體，視覺，觸覺，聽覺等感統能力發展。感統能力的提升能綜合培養孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發想象力和創造力，塑造優秀品質，樹立孩子的自信心，培養積極的人生態度，因此感統課是每個孩子的剛需。感覺統合是一切能力的基礎，幫助孩子從小訓練好感覺統合能力，是饋贈給孩子比物質更重要的禮物，也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物，足以讓孩子受益一生。
2.上感統課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經歷~
孩子從幼兒園中班就開始上感統課，很想通過自己的經歷，給曾經像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統”這個詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應該上一下感統課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術課，但現在想想，一周一次的美術課能有啥用??！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗了下“感統課”，體驗之后，感統老師會給出一系列的測評，接下來就是報班上課，感統老師說得上一周上三節，感統+思維課一起上，我覺得機構估計想賺錢，基本上是一周兩節。隔斷時間我會問老師，齊齊怎么樣，有進步沒？感統老師會說，有進步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業老師才能看出來嗎？ 現在想想，確實沒看到啥進步。 他爸和別的一起上感統課的孩子家長也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進步，還是訓練的進步~ 長年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動力。有時候也會停一段時間，但學校老師經常找，也就堅持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉眼到了*，果不其然，剛開學兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個看護的場所。 到了*，那就完全是個小社會了，你調皮，會被直接老師狠狠的批評，會被老師罰站，同學會孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領導的指示做事，否則就會被罵，你必學學會如何跟同事相處，否則就過的很難受，*就是這樣的一個環境。 我們趕緊又開始了感統的訓練，一周三節，放了學就送孩子去上課，堅持了八個月，按照北京兒童醫院醫生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學習還是比較重要的，他上課會聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會和小朋友打交道的問題~ 學習暫時感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養孩子的修行還在路上，我會更側重孩子習慣的培養。 但感統訓練，我只能說：我花了錢，但確實感覺沒啥用~
3.為什么孩子需要上感統課呢？
當下，由于我國城市化進程加快，普遍小家庭化（三口/四口之家）造成兒童的生活空間不足、戶外活動減少、獨生子女的群體生活不足以及養護者的過度呵護等等，使得很多兒童出現以下現象：好動不安，注意力不集中；看似聰明，在家里很愛表現，出門卻膽小不敢表現；“笨手笨腳”，容易受挫，缺乏自信；固執、脾氣暴躁或者粘人、爰哭、性情孤僻；偏食、挑食，餐飲習慣不佳；怕別人碰觸身體，不喜歡別人擁抱，容易吵架；語言發展緩慢，發音不佳，吐字不清晰；暈車、方向感覺不強、容易迷路；大動作不協調，身體平衡能力差；不愿看書，卻可以長時間看電視。以上這些現象，嚴重影響著兒童的生活和學習，造成生活上的不便和學習上的困難，以上問題都是由兒童感統失調所造成的。0-3歲是感統失調的預防階段。當然這個年齡如果孩子感統失調情況比較嚴重，也會表現出來。3-6歲是真正感統訓練的黃金階段。一些感統失調中重度的孩子已經表現的相當明顯，但是一些輕微失調的孩子不被家長所重視。因為孩子上幼兒園還沒有真正參與到視聽類的學習中，家長往往忽略了這個階段的訓練。6-9歲是感統訓練的重要階段。這個階段的孩子往往是訓練的主力，因為孩子一旦進入*，孩子感統失調的表現就會突顯出來，孩子的問題直接暴露在家長面前。之前了解感統訓練的家長可能會找到原因，積極參加感統訓練，但不了解感統訓練的家長，只會埋怨孩子，甚至打罵，問題解決不了，還給孩子帶來的心理上的創傷。9-12歲時感統訓練的*階段。這個階段孩子的問題更加突顯，解決的難度也會變大。孩子要付出比他人更多的汗水與努力。抓住孩子感統訓練*的尾巴，一旦孩子年齡超過12歲，就很難再通過感統訓練給孩子解決問題了。所以孩子一旦出現感覺統合失調的情況一定要積極及時的參與到感統訓練中，孩子年齡越小優勢越強。當然并不是出現感統失調的孩子才參加感統訓練，由于目前的城市化的原因，造成孩子的活動量變少，體質普遍較弱。參與到感統訓練中不但可以訓練預防感統失調，對于孩子的體質與學習能力也會有很大的改善。感統失調對孩子有哪些影響？感統失調對個體成長以及發展的影響是逐漸顯現的，而且是日益加重的。隨著孩子年齡的增長，心理水平的不斷發展，感統能力的欠缺和喪失會嚴重影響孩子生活和學習成就感的積累，阻礙孩子自信心的培養，造成許多問題行為和學習障礙，最終影響人格的健康發展。也就是說，感統失調對孩子的影響是層遞性的，是一個不斷加劇的惡性循環過程。很多*、*以及高中孩子表現出焦慮、孤僻、任性、不合群等現象，甚至出現嚴重的學習障礙、行為障礙乃至人格障礙，都可以追溯到幼兒時期感統失調這一原因。身體是本錢，能力是未來！一個孩子有了好的身體素質和學習能力，將來孩子不愁沒有一個光明的未來！
4.感統課是什么？感統課都上什么內容
對于“感統課是什么？感統課都上什么內容”我們先來看看家長們都怎么說：1.感覺統合是什么意思呀，今天帶孩子去早教班上了一節感統課，我看來就是運動類的課程有人知道嗎？2.感統課主要上什么？就是玩嗎？3.為什么要做感統訓練，感統課上做的感統訓練到底練的是什么4.感統課和蒙氏課，我該給孩子上什么呢？看完這些家長說的，是不是也有這些疑問，接著再來說說“感統課是什么？感統課都上什么內容”“感統”的全稱是“感覺統合”（Sensory ），是指腦對個體從視、聽、觸、味、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯系和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。感覺統合不只是感覺器官“感受刺激”的過程，而是腦對感覺信息的整合加工過程。以嬰幼兒最初的感覺統合發展為例，在兒童期最初的六七年間，兒童的大腦就像一部以處理感覺和運動信息為主的機器。他們都是直接由感覺來認識自己的身體以及自身以外的客體世界，特別是周邊環境。他們通過溫、痛覺（觸覺）獲得關于冷暖、危險的信息，通過嗅覺、味覺尋找食物，刺激身體分泌消化液、完成機體的新陳代謝，通過聽覺學習分辨不同聲音所代表的意義及如何講話，通過視覺學習辨別物體大小、形狀、顏色和明暗等，通過本體感覺和前庭覺學會運動方式和姿勢控制，實現他們由反射性肢體活動到有意識精細運動的發展，逐步掌握自由行動、穿衣、吃飯、游戲、寫字、讀書以及與他人溝通交流的各種社會化技能。所以，在兒童早期發育中，一方面是各種感覺功能不斷發展和完善，另一方面是各種感覺系統之間在功能上協調和整合，以便多角度、更全面地認識各種刺激。感統課是什么？感統課都上什么內容1.不論是感統空間的設置，或是感統老師所設計的活動 ,必須能確保兒童的安全性。2.不論是透過感統設備或是活動設計,必須提供兒童豐富的感覺體驗，尤真是與觸覽，本體覺，前庭覺相關之感覺經驗。3.協助兒童維持*的感覺調節狀態,包括保持良好的警覺程度，注意力及活動參與度。4.感統老師必須設計活動以促進兒童的動作控制能力,包括姿勢，眼球，口腔以及身體雙側動作控制。5.感統老師必須設計活動以促進兒童的動作計劃能力,包括構思、技改及執行特定動作。6.感統老師需與兒童一起合作 ,共同選擇、調整治療活動及設定治療目標。7.感統老師需根據兒童能力提供具有適當性挑戰之治療性活動8.提供成功的活動經驗以確保兒童能持續的參與。9.感統老師設計活動以能誘發兒童的內在動機為首要考慮。10.感統老師必須輿兒童建立正向愉悅的互動關系。
不完美的天使存在著這些缺陷，孩子為什么要學感統課，【眾艾感統】現在的孩子為什么要上感統課？，上感統課有用嗎,一位媽媽歷時3年花費2萬8的經歷~，為什么孩子需要上感統課呢？，感統課是什么？感統課都上什么內容??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！
