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醫學美容技術專業施行現代學徒制教育模式,校外實習基地包括長沙愛思特整形醫院、星醫美醫學美容中心、長沙圖瀾朵企業管理有限公司、長沙你好漂亮時尚創意產業發展有限公司、杭州上宇翰舍健康集團等。長沙愛思特整形醫院是**國際連鎖整形美容機構,引進美國的*技術、上千萬精密儀器和好萊塢美容整形服務,也是湖南省規模*大、規格*高的整形醫院;星醫美醫學美容中心是香港星美國際控股集團旗下的高端會員制醫學美容醫院,是一所集美容服務、教學功能于一體的大型美容中心;長沙圖瀾朵企業管理有限公司是一家具備生活美容和醫學整形美容服務的綜合性大型美容公司,業務遍及湖南省并逐步向省外覆蓋;長沙你好漂亮時尚創意產業發展有限公司作為湖南時尚體驗服務的先鋒企業,目前在湖南擁有六家單店營業面積均超過2千平米的大型直營店,總營業面積約1.5萬平方米,在湖南、北京(北京明星會所、北京繡會所)、深圳(深圳會所、深圳VIP會所)擁有店面二十多家,員工約1500余人,公司所屬的**形象店通過了*五星級美容院評定,成為湖南省*五星級美容院;杭州上宇翰舍健康集團是一家擁有醫學級皮膚醫學保養品、醫學級美容護膚品五行芳香精油及美容護膚中心的國際健康企業,業務范圍包括研發、生產、銷售、教以及實體中心,體系完整,現成立有北京分公司、四川分公司、廣州分公司、浙江分公司、江蘇分公司。這些合作企業為醫學美容技術專業的科研、教學、見習實習提供了保證。始終實行工學結合的教學模式,以就業為導向,與合作企業進行"現代學徒制"、"訂單式培養"等多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優勢互補、互利雙贏的校企合作有效運行機制。
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二是一定要采取管用的措施。我們采取了幾條措施,首先,發布制造業人才規劃指南。"*制造2025"規劃和這個配套的有一個叫制造業人才發展規劃指南,這是工信部和教育部聯合制定的。根據這個指南,加快人才培養。其次,發布脫貧攻堅規劃。根據脫貧攻堅規劃,每一個貧困家庭培養一個人,讓他掌握一門技能。這兩個規劃是非常實在的。第三,促進產校融合。我們有一句形象的話,把專業建在產業鏈上,把學校建在開發區里。只有把專業建在產業鏈上,才能了解產業發展的現狀。建在開發區里,才知道開發區人才需求的動向,知道需求,才能提供供給。第四,促進校企合作。也就是學校和企業合作辦學。企業的技術人員可以到學校去當老師,學校的老師到企業去工作一段時間,建立一種"旋轉門"機制。這種辦法發展下去,就可以促使校企一體,建立自己的人才培養基地,特別是大企業
醫學美容技術專業施行現代學徒制教育模式,校外實習基地包括長沙愛思特整形醫院、星醫美醫學美容中心、長沙圖瀾朵企業管理有限公司、長沙你好漂亮時尚創意產業發展有限公司、杭州上宇翰舍健康集團等。長沙愛思特整形醫院是**國際連鎖整形美容機構,引進美國的*技術、上千萬精密儀器和好萊塢美容整形服務,也是湖南省規模*大、規格*高的整形醫院;星醫美醫學美容中心是香港星美國際控股集團旗下的高端會員制醫學美容醫院,是一所集美容服務、教學功能于一體的大型美容中心;長沙圖瀾朵企業管理有限公司是一家具備生活美容和醫學整形美容服務的綜合性大型美容公司,業務遍及湖南省并逐步向省外覆蓋;長沙你好漂亮時尚創意產業發展有限公司作為湖南時尚體驗服務的先鋒企業,目前在湖南擁有六家單店營業面積均超過2千平米的大型直營店,總營業面積約1.5萬平方米,在湖南、北京(北京明星會所、北京繡會所)、深圳(深圳會所、深圳VIP會所)擁有店面二十多家,員工約1500余人,公司所屬的**形象店通過了*五星級美容院評定,成為湖南省*五星級美容院;杭州上宇翰舍健康集團是一家擁有醫學級皮膚醫學保養品、醫學級美容護膚品五行芳香精油及美容護膚中心的國際健康企業,業務范圍包括研發、生產、銷售、教以及實體中心,體系完整,現成立有北京分公司、四川分公司、廣州分公司、浙江分公司、江蘇分公司。這些合作企業為醫學美容技術專業的科研、教學、見習實習提供了保證。始終實行工學結合的教學模式,以就業為導向,與合作企業進行"現代學徒制"、"訂單式培養"等多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優勢互補、互利雙贏的校企合作有效運行機制。
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中藥生產與加工專業
培養目標:培養具有良好的職業素養和文化修養,掌握中藥生產與加工必備的專業理論知識和實踐操作技能,培養從事中藥品種鑒定、中藥飲片加工、中成藥生產、中藥儲存與養護、中藥質量檢驗等工作的技術技能人才。
主要課程:中醫學基礎、中藥學、藥用植物學、中藥炮制技術、藥材產地加工技術、中藥鑒定技術、中藥制劑技術、中藥制劑分析、中藥儲存與養護技術等。
專業特色:本專業依托中藥野外采藥實踐基地、中藥炮制實訓室、制劑車間模擬實訓、中藥質量檢測實訓室等實踐教學基地,以實現理論與實踐教學的深度融合。
就業方向:藥品生產企業、醫療機構制劑室等,從事中藥鑒定、中藥炮制、中藥制劑生產、中藥貯藏與養護、中藥檢驗等崗位工作。
