培養(yǎng)孩子的情商,不是一蹴而就的,也不是學(xué)校教育就能全面覆蓋的,家庭教育是極其重要的場所。情商這個(gè)東西,看不見摸不著,但情商不僅影響孩子的階段學(xué)習(xí)成績,同時(shí)對孩子的未來成敗也有影響,因?yàn)榍樯谈叩暮⒆佣锰幚砗蒙磉叺娜穗H關(guān)系,有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。情商是一種修養(yǎng),是由內(nèi)而外散發(fā)出來的魅力,高情商的孩子一舉一動(dòng)都會(huì)讓人覺得很有涵養(yǎng),自然也會(huì)受人喜歡。家長要重視對孩子情商的培養(yǎng),一定要從小開始抓起,讓孩子形成長期的競爭優(yōu)勢。

如何培養(yǎng)孩子的高情商?

1、多帶孩子參加集體活動(dòng)

家長可以讓孩子經(jīng)常和同齡小朋友一起玩耍,引導(dǎo)孩子慢慢學(xué)會(huì)如何和別人相處。可以為孩子主動(dòng)制造和他人相處的機(jī)會(huì),可以邀請同齡的小朋友來家作客,也可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交朋友,在和其它小朋友相處的過程中,要教育孩子一起*起碼的為人處世的道理,善待他人尊重他人。帶孩子外出時(shí),鼓勵(lì)孩子和各種人打交道,像問路、結(jié)賬等這樣的小事都可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去挑戰(zhàn)。

2、要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽

讓孩子學(xué)會(huì)傾聽,是培養(yǎng)高情商的*步,因?yàn)橹挥袃A聽了,孩子才能了解他人的想法,才能不按照自己的主觀意識(shí)去想問題,就會(huì)去考慮他人。現(xiàn)實(shí)中有很多人很迫不及待的去表達(dá)自己的想法,甚至別人還沒有說完就插話,這是很不禮貌的行為,會(huì)讓被打斷的人覺得受到了侵犯,而學(xué)會(huì)傾聽不止是有禮貌,更是讓人感受到了一種理解和友善,這是情商的核心所在。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)共情

"共情"通俗點(diǎn)講就是"將心比心",理解別人的感情。孩子大多數(shù)是口直心快的,更加不可能站在別人的角度上或者情感上來安慰體貼別人,如果做到這一點(diǎn),就是很難能可貴的高情商。除此之外,不僅僅在情感上理解別人,還需要在興趣愛好上理解別人,要用一個(gè)包容的心去看待他人。

4、教育孩子正確處理負(fù)面情緒

孩子小的時(shí)候很難控制自己的情緒。家長必須耐心的教孩子,去識(shí)別自己的情緒,感受自己的情緒,然后慢慢的釋放自己的情緒。家長要讓孩子意識(shí)到有負(fù)面情緒不可怕,只要積極去處理就好了。如果在孩子很生氣的情況下,家長要教會(huì)孩子轉(zhuǎn)移注意力。讓孩子去做自己喜歡做的事情,這樣就很容易把一些負(fù)面情緒消除掉。

5、培養(yǎng)孩子的好奇心和興趣

從小家長就應(yīng)該保護(hù)好孩子的好奇心。要花很多的時(shí)間和孩子一起游戲,和孩子一起交流和孩子一起做孩子感興趣的事情,讓孩子能體會(huì)得到他的成就感和價(jià)值感。這樣的孩子長大之后,他的情商會(huì)高很多。

培養(yǎng)孩子的高情商的重要性:

1、高情商可以激發(fā)孩子大腦的思維潛力

孩子情緒愉悅,大腦也會(huì)更敏捷,隨著情商的提高,他們更能透過事物的表面去看本質(zhì),對事情有更深刻的見解,思維潛力也能更好地激發(fā)出來。

2、高情商可以讓孩子有一個(gè)健康的身體

情商教育的其中一個(gè)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)和控制情緒,高情商的孩子更能控制自己的情緒,也比較樂觀開朗。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明,一個(gè)人的身體狀況和他的情緒有密切關(guān)系。孩子情緒穩(wěn)定,樂觀開朗,身體也不容易生病。

3、高情商是孩子成功的根源

高情商的孩子常常擁有良好的人際關(guān)系,一個(gè)人的成功離不開他人直接或間接的幫助,高情商的人能夠建立良好的人際關(guān)系,并從人際關(guān)系中得到很多幫助,做起事來事半功倍,更容易成功。

4、高情商可以幫助孩子更好地抵抗挫折

情商高的孩子在面對孩子情緒愉悅,大腦也會(huì)更敏捷,隨著情商的提高,他們更能透過事物的表面去看本質(zhì),對事情有更深刻的見解,思維潛力也能更好地激發(fā)出來。遇到困難時(shí),更多地思考如何解決問題,如何化解壞情緒,給自己打氣加油,有更好的抗挫能力。

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如果你的孩子有以下的問題:
不和家長溝通
視家長為仇人
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情緒波動(dòng)強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽不進(jìn)正確的意見跟建議;
上課不專心,多動(dòng)
靜不下來
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動(dòng)手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個(gè)月我們說話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!