孩子不專心寫(xiě)作業(yè)怎么辦
孩子不專心寫(xiě)作業(yè)怎么辦
9歲小孩不想上學(xué)怎么辦
青少年心理咨詢中心-12-27 10:34:20
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孩子雖然有好奇心,但是這種好奇心并不會(huì)保持很長(zhǎng)久的時(shí)間,可能只維持一會(huì)兒就沒(méi)有了,孩子也就沒(méi)有了探究的欲望。所以,當(dāng)孩子沒(méi)有了探究欲望的時(shí)候,有些家長(zhǎng)就會(huì)用注意力不夠集中來(lái)教育孩子。久而久之,孩子內(nèi)心深處也會(huì)覺(jué)得自己有這個(gè)問(wèn)題,所以在心理暗示之下,就容易出現(xiàn)做作業(yè)走神、小動(dòng)作太多的情況。
在孩子的成長(zhǎng)階段,很多父母根本就不關(guān)心孩子究竟對(duì)什么感興趣,而是一味的給孩子報(bào)各種各樣的興趣班,或者一味的給孩子灌輸各種各樣的知識(shí)。這樣就容易導(dǎo)致養(yǎng)成孩子注意力很難集中在一個(gè)事情上的習(xí)慣,造成孩子喜歡走神的問(wèn)題。
孩子經(jīng)常被父母干涉,容易造成孩子不滿、委屈、憤懣等負(fù)面情緒在內(nèi)心中壓抑。當(dāng)這些情緒得不到釋放的時(shí)候,他們就會(huì)采取一些身體上的行為習(xí)慣來(lái)進(jìn)行緩解,比如做作業(yè)時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的小動(dòng)作等。
孩子不專心寫(xiě)作業(yè)怎么辦
孩子有時(shí)不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè),此時(shí)父母反而不必勸她。我會(huì)和女兒說(shuō)"反正這是你自己的事情,不寫(xiě)就不寫(xiě)吧"。孩子自然不想完不成作業(yè),因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急,也會(huì)讓孩子真正知道寫(xiě)作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了。
大人不去煩她,也減少了她的煩躁,可以按照她小人家的節(jié)奏來(lái),心境就平和了。因?yàn)槲覀冇袝r(shí)會(huì)按照我們的節(jié)奏去要求孩子,但是這不一定適合孩子,孩子一時(shí)也做不到,自然不舒服。而讓她按照自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě),會(huì)更順暢。
女兒*開(kāi)始不愿意練習(xí)聽(tīng)寫(xiě),我也不勉強(qiáng),"不愿意就不聽(tīng)寫(xiě),課堂錯(cuò)的多我可不管啊"。讓她體會(huì)一下,練習(xí)和不練習(xí)之后,課堂聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)的差別。等她通過(guò)練習(xí)成績(jī)大大提高之后,會(huì)很高興,就逐漸比較痛快地、甚至主動(dòng)要求聽(tīng)寫(xiě)了。因?yàn)楹⒆右话愣际怯信畈纳线M(jìn)心,希望自己學(xué)得更好,所以,哪種行為促使成績(jī)提高,她自然會(huì)選擇這種行為。
不催促孩子,少干擾孩子,不做孩子的監(jiān)工,不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,如果基礎(chǔ)一般,開(kāi)始就自主學(xué)習(xí)有時(shí)還是比較困難的,此時(shí)如果適當(dāng)輔助,給她指點(diǎn)一下,幫孩子講解一下難點(diǎn),是很有必要的,這也會(huì)減少她作業(yè)的難度。
敢于真誠(chéng)表?yè)P(yáng)。尹老師記功簿的方法挺好,我常采用的是代幣法,就是用給孩子記星星的方法。參考我的博文:代幣法。
另外,只要一點(diǎn)小的進(jìn)步就表?yè)P(yáng),哪怕她專心了五分鐘也"毫不客氣"地表?yè)P(yáng),學(xué)得不好的時(shí)候要淡化,不批評(píng)——只表?yè)P(yáng),不懲罰。另外可以在早些寫(xiě)完(或?qū)懲暌婚T)作業(yè)時(shí),答應(yīng)陪她玩*喜歡的游戲。 這樣,孩子會(huì)期待著寫(xiě)完。
隨著孩子的習(xí)慣越來(lái)越好,興趣越來(lái)越濃厚之后,我開(kāi)始逐步減少輔助和提醒。我告訴孩子,讓她自己多獨(dú)立解決問(wèn)題,自己考慮完成作業(yè)的進(jìn)度。如果在這方面做得好,我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一顆星星,以促進(jìn)她自主完成的習(xí)慣養(yǎng)成。
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在孩子的成長(zhǎng)階段,很多父母根本就不關(guān)心孩子究竟對(duì)什么感興趣,而是一味的給孩子報(bào)各種各樣的興趣班,或者一味的給孩子灌輸各種各樣的知識(shí)。這樣就容易導(dǎo)致養(yǎng)成孩子注意力很難集中在一個(gè)事情上的習(xí)慣,造成孩子喜歡走神的問(wèn)題。
孩子經(jīng)常被父母干涉,容易造成孩子不滿、委屈、憤懣等負(fù)面情緒在內(nèi)心中壓抑。當(dāng)這些情緒得不到釋放的時(shí)候,他們就會(huì)采取一些身體上的行為習(xí)慣來(lái)進(jìn)行緩解,比如做作業(yè)時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的小動(dòng)作等。
孩子不專心寫(xiě)作業(yè)怎么辦
孩子有時(shí)不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè),此時(shí)父母反而不必勸她。我會(huì)和女兒說(shuō)"反正這是你自己的事情,不寫(xiě)就不寫(xiě)吧"。孩子自然不想完不成作業(yè),因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急,也會(huì)讓孩子真正知道寫(xiě)作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了。
大人不去煩她,也減少了她的煩躁,可以按照她小人家的節(jié)奏來(lái),心境就平和了。因?yàn)槲覀冇袝r(shí)會(huì)按照我們的節(jié)奏去要求孩子,但是這不一定適合孩子,孩子一時(shí)也做不到,自然不舒服。而讓她按照自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě),會(huì)更順暢。
女兒*開(kāi)始不愿意練習(xí)聽(tīng)寫(xiě),我也不勉強(qiáng),"不愿意就不聽(tīng)寫(xiě),課堂錯(cuò)的多我可不管啊"。讓她體會(huì)一下,練習(xí)和不練習(xí)之后,課堂聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)的差別。等她通過(guò)練習(xí)成績(jī)大大提高之后,會(huì)很高興,就逐漸比較痛快地、甚至主動(dòng)要求聽(tīng)寫(xiě)了。因?yàn)楹⒆右话愣际怯信畈纳线M(jìn)心,希望自己學(xué)得更好,所以,哪種行為促使成績(jī)提高,她自然會(huì)選擇這種行為。
不催促孩子,少干擾孩子,不做孩子的監(jiān)工,不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,如果基礎(chǔ)一般,開(kāi)始就自主學(xué)習(xí)有時(shí)還是比較困難的,此時(shí)如果適當(dāng)輔助,給她指點(diǎn)一下,幫孩子講解一下難點(diǎn),是很有必要的,這也會(huì)減少她作業(yè)的難度。
敢于真誠(chéng)表?yè)P(yáng)。尹老師記功簿的方法挺好,我常采用的是代幣法,就是用給孩子記星星的方法。參考我的博文:代幣法。
另外,只要一點(diǎn)小的進(jìn)步就表?yè)P(yáng),哪怕她專心了五分鐘也"毫不客氣"地表?yè)P(yáng),學(xué)得不好的時(shí)候要淡化,不批評(píng)——只表?yè)P(yáng),不懲罰。另外可以在早些寫(xiě)完(或?qū)懲暌婚T)作業(yè)時(shí),答應(yīng)陪她玩*喜歡的游戲。 這樣,孩子會(huì)期待著寫(xiě)完。
隨著孩子的習(xí)慣越來(lái)越好,興趣越來(lái)越濃厚之后,我開(kāi)始逐步減少輔助和提醒。我告訴孩子,讓她自己多獨(dú)立解決問(wèn)題,自己考慮完成作業(yè)的進(jìn)度。如果在這方面做得好,我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一顆星星,以促進(jìn)她自主完成的習(xí)慣養(yǎng)成。
