在我們探討小提琴演奏藝術的有關問題之前，首先應該明確學習小提琴是否需要具備各種主客觀條件。回答當然是肯定的。 　　什么樣的孩子適合學小提琴？ 　　著名小提琴家盛曾經說過：“讓孩子學琴，主要不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對人的性情有極大的陶冶作用，會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調和品位的人，一個富有同情心的人。”

　　那么，在學習小提琴時，我們應具備一些什么基礎條件呢? 　　(1)自然條件這里首先指生理條件，比如手指不宜過短或過細，并且要求長短比較均勻.同時要具有較好的音準辨別能力。業余學琴的兒童由于年齡小，接 觸音樂少，并且主要是以素質教育和美育為培養目的，所以對自然條件的要求不宜過嚴，重要的是要培養孩子學琴的興趣。對不喜歡拉琴的孩子不能用強制的手段， 否則只會起反作用，其效果等于是一種變相體罰。 　　(2)家庭環境這里所指的主要是家長能否較好地配合。有人說“小孩練琴大人陪”，“大人出多少力，孩子出多少功”。雖然這不是惟一的方式和結果，對 于有才能的、聰穎自覺好學的孩子也許更是多余，但對于更多在初學階段還未進人自覺狀態的孩子來說，的確需要有一定的督促和鼓勵。必須注意的是，在學琴過程 中，家長要防止急躁和打罵。當孩子對老師的要求由于不認真練習而出現差錯時，要隨時給予嚴肅指出，讓孩子養成在有限的時間里以認真學習的態度去取得有效的 成果，而這種良好習慣的養成對他們將來從事任何工作都將起著潛移默化的積極作用。協同時還必須指出，當孩子練琴時，盡可能為其創造一個安靜的環境。有些家 庭那種大人看電視或玩麻將，小孩子“練不練走三遍”的做法，實際上完全是錯誤練習的重復和浪費時間。[圖片1] 　　(3)刻苦勤奮有的孩子生來喜愛音樂，反應靈敏，善于用腦，接受能力極快，這就是人們常說的才能加勤奮，自然進步很快。而有一些孩子理解和接受能力都屬一 般，這就需要更多地用功。不管何種情況，自小培養孩子刻苦勤奮、自立向上的精神，這是通向事業成功之路的重要一點。 　　(4)師資水平在眾多學琴孩子中，進步快慢不一與師資水平有直接關系。常言道“師傅領進門，修行在個人”，意思是說入門教育的領路人是很重要的。作為指導 教師，除了要有高度的責任感，具有科學的教學方法外，還要了解學生的心理，并根據其不同的條件因材施教，制定出合理有效的教學方案。 　　小提琴是一件非常富有表現力的樂器，而學習小提琴的過程也是很好的美育過程。