"拒絕上學門診"的出現,是精準應對這一社會問題的關鍵舉措。它為那些在傳統就醫途徑中可能被忽視的青少年心理問題,提供了專門的診療渠道。在普通門診,醫生可能更側重于身體疾病的診斷,而"拒絕上學門診"的醫生則專注于挖掘孩子拒絕上學背后的心理根源。在生物、心理、家庭、社會這四個方面造成孩子拒絕上學的原因中,門診首先解決的不是孩子自身問題,而是家長的焦慮問題。門診治療計劃里,通過家長與孩子約定看書一小時、下樓運動一小時等"小進步",持續積蓄力量、小步躍上臺階,首先讓家長緩解"自家孩子跟不上同齡人"的焦慮,先與孩子們站在一起面對問題,再循序漸進激活孩子內生動力。這樣既幫助孩子積蓄能量,又深入家庭疏導情緒,雙管齊下,方才有顯著改善。
不過,心理問題并非一朝一夕就能解決,孩子不是診斷完就立刻恢復健康,家長也不是來一趟門診就能一勞永逸。據悉,接受治療的孩子在一段時間以后通常都會獲得動力嘗試重回校園,但有一半以上的孩子會再次退縮。解決青少年心理問題是一項長期且艱巨的系統工程,"拒絕上學門診"雖是關鍵一環,但僅靠它遠遠不夠,后續的跟蹤與支持體系必須同步完善。
南京三大青少年心理疏導培訓機構名單一覽-心語者幸福心理
除門診之外,各地區、機構也都在探索各類措施:青島西海岸新區選拔心理骨干教師組成志愿者團隊,昆明形成全體教職工共同參與的心理教育隊伍體系,教育部啟動*學生心理健康監測平臺建設,*學生心理健康工作咨詢委員會正在研究試點開設學生心理健康服務中心……有的屬于事后咨詢與幫助,有的則是側重于事前,從干預和診治學生心理健康問題向"防未病"轉變。這些措施與"拒絕上學門診"形成了"防治結合"的立體網絡,共同構建起覆蓋青少年心理問題"全周期"的守護鏈條。"拒絕上學門診"的出現是一個積極的信號,它為解決青少年心理健康問題提供了新的途徑和希望。同時,門診也是一個新的起點,期待有關*牽頭制定相關政策,引導社會資源向青少年心理健康領域傾斜,以社會合力之陽光驅散孩子心頭陰霾。
