"拒絕上學(xué)門診"的出現(xiàn),是精準(zhǔn)應(yīng)對這一社會問題的關(guān)鍵舉措。它為那些在傳統(tǒng)就醫(yī)途徑中可能被忽視的青少年心理問題,提供了專門的診療渠道。在普通門診,醫(yī)生可能更側(cè)重于身體疾病的診斷,而"拒絕上學(xué)門診"的醫(yī)生則專注于挖掘孩子拒絕上學(xué)背后的心理根源。在生物、心理、家庭、社會這四個方面造成孩子拒絕上學(xué)的原因中,門診首先解決的不是孩子自身問題,而是家長的焦慮問題。門診治療計劃里,通過家長與孩子約定看書一小時、下樓運動一小時等"小進步",持續(xù)積蓄力量、小步躍上臺階,首先讓家長緩解"自家孩子跟不上同齡人"的焦慮,先與孩子們站在一起面對問題,再循序漸進激活孩子內(nèi)生動力。這樣既幫助孩子積蓄能量,又深入家庭疏導(dǎo)情緒,雙管齊下,方才有顯著改善。
不過,心理問題并非一朝一夕就能解決,孩子不是診斷完就立刻恢復(fù)健康,家長也不是來一趟門診就能一勞永逸。據(jù)悉,接受治療的孩子在一段時間以后通常都會獲得動力嘗試重回校園,但有一半以上的孩子會再次退縮。解決青少年心理問題是一項長期且艱巨的系統(tǒng)工程,"拒絕上學(xué)門診"雖是關(guān)鍵一環(huán),但僅靠它遠遠不夠,后續(xù)的跟蹤與支持體系必須同步完善。
新竹青少年心理疏導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)名單更新一覽-心語者幸福心理
除門診之外,各地區(qū)、機構(gòu)也都在探索各類措施:青島西海岸新區(qū)選拔心理骨干教師組成志愿者團隊,昆明形成全體教職工共同參與的心理教育隊伍體系,教育部啟動*學(xué)生心理健康監(jiān)測平臺建設(shè),*學(xué)生心理健康工作咨詢委員會正在研究試點開設(shè)學(xué)生心理健康服務(wù)中心……有的屬于事后咨詢與幫助,有的則是側(cè)重于事前,從干預(yù)和診治學(xué)生心理健康問題向"防未病"轉(zhuǎn)變。這些措施與"拒絕上學(xué)門診"形成了"防治結(jié)合"的立體網(wǎng)絡(luò),共同構(gòu)建起覆蓋青少年心理問題"全周期"的守護鏈條。"拒絕上學(xué)門診"的出現(xiàn)是一個積極的信號,它為解決青少年心理健康問題提供了新的途徑和希望。同時,門診也是一個新的起點,期待有關(guān)*牽頭制定相關(guān)政策,引導(dǎo)社會資源向青少年心理健康領(lǐng)域傾斜,以社會合力之陽光驅(qū)散孩子心頭陰霾。
