學校中涉及心理的包括高校的心理學系和大、中、*的心理機構。在學校的室里,心理沙盤才算得上真正被應用。在較大城市的中*里,甚至幼兒園里,都建立了心理沙盤室,心理沙盤輔導蓬勃開展起來。這種局面的形成,主要得益于心理沙盤對語言要求不多以及其促進青少年、兒童人格發展的優勢。在學校之中,心理沙盤可以用來對學生進行個體心理輔導,也可以進行團體心理輔導。

箱庭療法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又稱沙盤或療法,是指在者的陪伴下,來訪者從玩具架上挑選玩具,在盛有細沙的箱子里進行自我的一種心理療法。

現在沙盤技術原因分析;
1、政策支持:要求各大中*、相關職能*配套沙盤室及心理;
2、簡潔:沙盤技術入門快,易于上手;
3、快:通過沙盤技術可以快速的釋放壓力;
4、應用領域廣:可以廣泛應用于不同行業、全年齡段人群;

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沙盤培訓的作用;
1.心靈有一種自然的傾向,即在的條件下會自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決,不是通過理性的澄清,而是通過賦予其一個可見的形狀。
3.沙盤治*療能夠將模糊的感覺和情緒,通過沙盤中的創造,轉化為可見的真切的三維意象。
4.創作沙盤的把來訪者與其心靈的"大地"聯系起來,由此觸及了他的創造潛能。
5.審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈出來的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個"容器",承載來訪。

沙盤中的呈現的多種多重主題是來訪者創造的"沙盤"中呈現的一個或一系列的可視意象,它隨著的深入有不同的動態變化。如同中的指燈,并是來訪者內心狀態呈現的"晴雨表",師需要不停自我的性和感應的能力,努力做好自我的成長,才能有更多可能去陪伴和引導來訪者,共同這一段心靈之旅。