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廣東華夏高級技工學校智能制造系工業機器人應用與維護專業三二分段五年大專班

招生對象:*畢業生學制五年,前三年為中技,后二年為全日制大專,是報讀全日制大專*佳的選擇。

工業機器人專業是*近幾年比較熱門專業,報讀人員較多,此專業招60人,*招生不限戶籍,需要報讀此專業的請提前預定學位。招滿即停。

工業機器人應用與維護專業是*近幾年開始的新型產業,2019年納入教育部中等職業學校專業目錄。我校與多個企業進行合作交流,共同探索開辦工業機器人技術應用專業。為了辦好工業機器人應用與維護專業,使專業人才培養的目標和規格突顯職業教育的針對性、實踐性和先進性,我系組織開展本次調研。工業機器人應用行業等走訪調研分析,從宏觀上把握用人單位對本專業的人才需求。在此基礎上確定專業定位、人才培養目標和教學改革思路等,提出工業機器人專業建設思路和發展建議。

1、機器人及智能裝備產業的發展迫切需要大量高技能人才

*工業機器人市場今年來持續發展強勁,市場容量不斷擴大。工業機器人應用的熱潮帶動機器人產業園的新建。到目前為止,長三角已經建成工業機器人產業園區15個,珠三角地區機器人產業經過五年左右的快速發展時期,市場整體發展態勢良好,工業機器人本體生產及核心零部件龍頭生產和應用速度快速提高。大量涌現的系統集成商與初創公司等新進入者持續為市場注入活力。產業的發展急需大量高素質高級技能型專門人才,人才短缺已經成為產業發展的瓶頸。

2、工業機器人應用人才極度缺乏

伴隨著機器人熱的另外一個隱優也隨之浮出水面,那就是工業機器人應用工程師的人才荒。一臺工業機器人(機械臂)能否投入到生產當中去,以及能發揮多大的作用,取決于生產工藝的復雜性,產品的多樣性還有周邊設施的配套程度。而解決這些問題卻需要3到5名相關操作維護和集成應用人才。目前,機器人在汽車制造以外的一般工業領域應用需求快速增長,而相應的人才儲備數量和質量卻捉襟見肘。工業機器人應用(系統集成)是典型的多*交叉融合的行業,黨務之急,是大量培養掌握機器人系統知識并能與各行業工藝要求相合的應用工程人才,幫助用戶解決機器人的應用實際問題,取得實效,以此開拓機器人市場。從一些招聘要求不難看出,操作人員的技術人員,是目前企業中*缺的技術工人。企業把工業機器人買回來以后,想要把標準的機器人變成一臺可以投入生產的專用自動化設備,職責就需要機器人應用工程師結合生產工藝和工件的類型,通過手動示教編程并結合周邊的輔助設施,才能使機器人完成特定的任務。

3、企業對工業機器人技術應用人才要求偏高

通過分析各大招聘網站對工業機器人操作相關崗位的招聘要求,認為當前企業要求中職層次工業機器人技術應用人才具有四個方面的要求,一是要求從業人員具有一定的編程能力,主要包括PLC編程、伺服控制程序調試等,而是裝配調試技能,包括工業機器人安裝、機器人電氣調試、線路連接等,三是機器人檢測維修能力,包括短路故障檢測及維修、連接線錯誤檢測及維修,四是具有一定的安全生產管理能力,包括生產效率把控、防護用具的使用、場地安全維護等。

4、工業機器人技術應用專業崗位職業能力分析

專業崗位能力分析,是依據當前合作企業工業機器人技術應用崗位要求,校企雙方通過深入探討分析以及搜集整合各網站資料,對本專業畢業生就業崗位的典型工作任務及應具備的職業能力所進行的分析得出。

(1)專業面向的職業崗位群

機器人自動化產線操作工程師至少1年實踐時間

機器人運行維修與管理工程師至少2年實踐時間

(2)崗位基本職業能力要求

1、能繪制簡單機械部件,生成零件圖和裝配圖,跟進非標準件加工,完成裝配工作;

2、能維護、保養工業機器人應用系統設備,能排除簡單電器及機械故障;

3、能根據自動化生產線的工作要求,編制、調整工業機器人控制程序。

5、以工作任務為線索進行課程設置

課程設置必須與工作任務相匹配。要按照工作任務來設置課程,課程內容的選擇應以過程性知識為主,陳述性知識為輔。即以實際應用的經驗和策略的習得為主,以適度夠用的概念和原理的理解為輔。依據職業崗位工作任務確定主要課程設置如下表所示。

表1 與典型工作任務對應的專業主要課程設置

典型工作任務對應的專業課程

電子產品裝接與調試模擬電子產品裝配與調試

機械構件識圖與裝配機械制圖

操作與使用工業機器人基礎

根據工業機器人應用技術崗位的不同,對人才培養的內容定位為面向培養面向汽車、機械加工、食品、電子等行業企業,主要從事包含自動化成套裝備中工業機器人作業單元的現場編程、調試維護、故障診斷、人機界面、觸摸屏編程等生產技術管理工作,以及工業機器人技術銷售和售后服務工作。工程師崗位分成3類:工業機器人現場示教編程維護工程師、工業機器人系統開發方案工程師、工業機器人系統集成應用工程師。