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      【老牌衛校】長沙博雅衛生學校 招生簡章

      【老牌衛校】長沙博雅衛生學校 招生簡章

      授課機構: 衛生學校

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      課程介紹

      發布日期:2022-06-14 11:09

      【老牌衛校】長沙博雅衛生學校 招生簡章

      護理需求將向社區拓展

      勞動價值應得到充分體現

      *新聞周刊:協和護理*在2015年成立了社區護理學系,在2017年開設老年護理方向,未來這兩個領域的護理將有怎樣的發展?

      王辰:未來專業人士需求增長*快的類別中,護士當屬其一,甚至都沒有之一,因為老齡化社會正在快速到來。2016年,*慢性非傳染性疾病死亡人數占總死亡人數的89%,因此護士將從過去主要局限于診所和醫院,向社區拓展;從過去主要專注于醫療的相關護理,向預防和慢病管理護理領域拓展。這意味著今后既有社區預防保健和家庭護士,也有更多專科護士出現,分工更細化,不同領域有不同類別的專業護理人才。未來,養老院的管理人員,很大程度上會從護理人員中產生,護理人員將起到至關重要的作用。整個社會中,護理人員將在更廣闊范圍內照護患者。

      *新聞周刊:就護士這一職業來講,還面臨著工作時間長,職業不被重視,薪資低、離職率高等現狀,該如何解決?

      王辰:我國的醫務人員,無論是護士還是醫生,在職業發展上,都應有一個更好的機制和體系設計,這方面還有很大的提升空間。就護士而言,需要給他們一個清晰的職業發展路徑,使其"知止而后有定"。這需要整個行業去思考,需要有關*按照科學規律去規劃。

      關于待遇,應建立一種績效激勵機制,對護理人員的勞動價值要有充分的體現,否則,不利于吸引更多*人才從業,不利于提高整個行業的水準。我們應按照科學規律、市場規律來體現一線護士的勞動價值。

      另外,全社會都需要營造一個尊重護士的氛圍,對護士重要性和專業性的理解要進一步加深。就醫生而言,也應深刻理解護理的重要性,與護士在救死扶傷的道路上形成一種相互扶持、攜手同行的伙伴關系,共同照顧好患者。


      【老牌衛校】長沙博雅衛生學校 招生簡章
      選擇專業一定要量力而行,明明是文科的腦子,非要學習理科,只會兩敗俱傷,畢竟,適合自己的,才是*好的。由此,老師為大家整理了的相關內容,后期若有變化,一切以官方發布為準
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      博雅衛生學校《學生違紀處罰條例》


      *章  總 則

      *條  為了維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序,加強校風和學風建設,根據*教育部《中職生日常行為規范》《普通高等教育學生管理規定》(教育部第21號令)和《*教育考試違紀違規處理辦法》(教育部第33號令),結合我校實際情況,特制定本條例。

      第二條  本條例適用于我校在籍的中等職業教育、高等職業教育、成人高等教育、高等教育自學考試專科、本科學生的管理。

      第三條  對有違法、違規、違紀行為的學生,學校視其情節輕重給予批評教育或者紀律處分。紀律處分的種類分為:

      (一)警告;(二)嚴重警告;(三)記過;(四)留校察看;(五)勸退。

      第四條 留校察看處分的察看期從處分決定之日起計算,一般以一年為限。畢業生受留校察看處分的察看期自受處分之日起至畢業止。在察看期內未再受紀律處分的,經本人申請,學校考察合格,可解除留校察看處分;在察看期內再次違紀達到警告或者嚴重警告處分者,則延長察看期半年;在察看期內嚴重違反紀律,給予勸退處理。

      第五條  學生有下列情形之一,可從輕、減輕或者免予處分:

      (一)主動中止違紀行為,避免事態惡化的;

      (二)檢舉其他重大違紀行為,經查證屬實的;

      (三)受他人脅迫或者誘騙違紀的。

      第六條  學生有下列情形之一,應從重或者加重處分:

      (一)同時違反多項紀律的;

      (二)多次違反紀律的;

      (三)為他人作偽證或者故意捏造事實的;

      (四)違紀人員中為首的;

      (五)伙同校外人員參與違反校紀的;

      (六)對檢舉、揭發的人實行恐嚇、威脅或者打擊報復的。

      第七條  學校在對學生做出處分之前,由學生工作處代表學校聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。

      第八條  對學生的紀律處分程序:


      【老牌衛校】長沙博雅衛生學校 招生簡章

      張宇波,女,2013級護理專業5年制學生

      畢業時間:2018年6月

      入職時間:2019年12月

      工作單位:日本

      工作感悟:依舊記得畢業前夕,在選擇直接臨床就業和赴日項目上猶豫了很久很久,但*終還是下定決心選擇了來日本學習介護專業。剛來日本時由于日語的不熟練包括對介護專業不是特別了解一直小心翼翼,也不敢多說話,,但幸好單位的領導同事都特別好,氛圍很輕松,工作甚至生活方面大家都很幫忙,也基于在國內學的也是護理專業有一定的醫學相關基礎讓我和同行的小伙伴從開始的抵觸到很快就適應了介護的工作內容。剛開始和大多是人一樣會以為介護就是單純的護理老年患者,但接觸和從事介護專業后,還有是有很大區別的,其中*重要的就是尊重的概念,提倡的是盡可能的給病患提供幫助,而不是全程照顧,*大可能的維護老年患者的尊嚴,鼓勵老年患者去用運動來對抗老化的身體,讓身體盡可能的保持健康,保持活力,獲得價值感。通過一年多的介護技能實習和學習,學到了許多先進的護理理念和實操經驗,同時也不斷提升了自己的生存技能流利了日語口語,希望回國后也能為*的養老產業發展添磚加瓦。

      對老師的寄語:感謝你們用短短的5年時光把一群少不經事的小女孩培養成一個個陽光自信的大女孩,感激雖然不勝言語但銘記于心,祝愿老師桃李天下,工作順利。 

      對學弟學妹的寄語:仰望星空,腳踩大地,做一個有夢想的人!學弟學妹們,請好好珍惜短暫卻美好校園時光,加油。

      對學校的寄語:當學生離開校園時,帶走的不應只有知識,更重要的是能成為一個能獨立思考,保持個性,并保持追求的人,希望博雅在傳授學生專業知識技能的同時一如既往的發現并培養學生們的興趣特長,使之成為合格的社會人!愿博雅明日輝煌依舊!



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