科學性原則家庭教育指導要保證科學。指導活動要遵循兒童身心發展的規律、成人學*的規律。尊重兒童權利,促進兒童主動、全面、充分地發展;尊重家長、信任家長,促進家長自我教育和自我成長。第二,指導要將科學理論與教育實踐相結合,用理論指導實踐,再從實踐中反思和提升理論,多進行實踐中的研究與思考,不斷提高家庭教育指導的水平。第三,指導服務要講求專業化、規范化,指導機構和指導者應具備相應的專業資質和專業能力。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環境下成長,就容易長成什么樣的性格,創造出一個和諧的生活環境,健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

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家庭教育行業是一個新的行業,但是它也是一個古老的行業。家庭教育行業是一個民族生存和發展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發展的重要原因,其發展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業是一個偉大的行業,因此從事家庭教育的人也有著為這一事業獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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感知覺的發展也能進一步促進大腦的發育,家庭教育指導要點,為孩子的成長提供豐富的環境大腦的發育離不開豐富的刺激,因此可以指導家長充分利用資源發展孩子的感知覺。例如,可以多撫摸孩子,還可以適當給孩子按*;讓孩子多看一些顏色豐富、形狀各異的圖形、玩具等;讓孩子聞不同的氣味,讓孩子嘗不同的味道等,還可以給孩子聽一些音樂、故事和兒歌等,總之,就是盡可能地打開孩子的"五感",為感知覺發展和大腦發育提供良好的條件。

家庭教育指導的負向功能,家庭教育指導的負向功能是指家庭教育指導對家長教育素質的提升與兒童健康成長產生了損害性的結果。雖然它是令人失望的,但無論在顯性層面還是隱性層面,在一定程度上都是客觀存在的。負向功能有*與相對之分,*的負向功能是指系統的結構要素及其關系對系統具有正面影響的同時,也存在負面影響;相對的負向功能是指系統的結構要素及其關系對一個系統或者系統的某些要素產生正面影響的同時,會對另一系統或者系統的某些要素產生負面影響。