家庭教育指導者從新手轉變為*的過程是不可能脫離實踐的,通過書籍學習的知識和他人的經驗,都需要通過自己在實踐中使用,才能轉化為個體的知識和技能。另外,實踐也是家庭教育指導者積累自己經驗、建構自身知識體系的根源。通過在實踐中的觀察、體驗,家庭教育指導者才能逐步形成自己對兒童、家長、家庭、家庭教育深刻的理解與認識,形成家庭教育指導工作的方法論。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環境下成長,就容易長成什么樣的性格,創造出一個和諧的生活環境,健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

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家庭教育行業是一個新的行業,但是它也是一個古老的行業。家庭教育行業是一個民族生存和發展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發展的重要原因,其發展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業是一個偉大的行業,因此從事家庭教育的人也有著為這一事業獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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家庭教育指導者的專業知識,家庭教育指導者的專業知識就是家庭教育指導者能夠勝任家庭教育指導工作所應具備的專門知識,包括本體性知識、條件性知識和實踐性知識三個方面。

家庭教育指導者是為新婚夫婦、孕婦、18歲以下兒童家長(父母或其他監護人)提供家庭教育指導服務的人員,其主要角色是為提高家長教育子女能力而提供專業性支持服務和引導的人。家庭教育指導者要理解家庭教育工作的意義,認同家庭教育指導工作。要認同家庭教育指導的專業性,做到終身學家庭教育指導者是開展家庭教育指導服務的專業人員,要面對各種各樣的家庭,引導家長解決多方面的問題,需要具備較高的專業素質才能夠勝任這項重要而復雜的工作。