成人學習有著自身獨特的規律,如成人學習的問題導向、經驗影響工學矛盾等,這些都是成人學習的通識性規律,需要家庭教育指導者在具體的指導工作中有針對性地進行分析。家庭教育指導者在學習掌握有關成人學習與成人教育知識時還應該掌握家庭教育的具體特征。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

指導者一定要敢于交流,善于交流,敢于交流是不應顧及面子而不愿向同行討教,或者淺嘗輒止的交流;善于交流,是指導者要具備一些傾聽和交流的藝術,能夠把與同行之間的對話不斷地推向深入,進而使對話具有批判性和建設性。二是學習利用多種方式與同行展開合作交流。同行之間的合作有多種形式,如合作研究相互觀摩指導、工作坊、集體備課、同行等。隨著信息技術的發展,指導者還可以借助網絡平臺和新媒體實現同行之間的專業合作,具體形式有公眾號、微信群等,這些形式的參與人員來源更廣泛,拓寬了指導者同行合作的范圍和信息來源渠道。

家庭教育產生于學校教育之前。相較于學校教育,家庭教育具有私人性、非正規性、終身性的性質,并且有其獨立性。家庭教育的私人性。家庭教育就其本身而言不屬于*或社會提供的公共服務,是每個家庭"自家"的事情,屬于私人領域的范疇,具有私人性。