培養兒童獨立性和責任心,家長應創造一個寬松的成長環境以培養兒童的獨立性,訓練其自立自主,視情況給予必要協助。家長讓兒童感受到穩定的愛的同時,應允許兒童在安全的范圍內,自由好奇地展開探索。生活中的大小事情都是培養兒童責任感的好素材,讓兒童養成"自己想辦法"的習慣。在實踐中學習和擔當,在做中學、錯中學,不斷積累經驗。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

【報名拿證,添加張/*老/*師微信,詳細解答辦理流程,價格優惠,線上學習考試】。

【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

家校社共育的關健是協同。"協"是協調,指行為或物體的要素相互促進,"同"即方向、目標一致,"協同"則指的是人的行為或者事物的構成要素相互影響并一致發展。蘇霍姆林斯基認為:"教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么,學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。學校、家庭和社區三種教育有著相互無法替代的優勢與功能,在社會分工中發揮著獨特的作用,但在合育中三者具有共同一致的目標和出發點,即以兒童為出發點,促進其全面健康發展。

學習困難兒童的家庭教育指導,學習困難兒童是普遍存在的。這些兒童除了在學習方面存在困難,還可能出現情緒、人際交往和社會適應等問題。另外,兒童的學習困難往往與家長的家庭教育有很大關系,良好的家庭教育可以預防或改善兒童的學習困難現象。因此,對學習困難兒童進行家庭教育指導,既是改善兒童學習困難的重要手段,也是預防兒童出現學習困難的重要措施。