個性化的指導服務與咨詢能力,家庭教育問題既有共性又有個性,個性化的問題只能依托個性化的指導服務方案。家教指導的實效性主要取決于對兒童及其家庭個體差異的認識水平與分析能力,以及所提供的個性化指導方案。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務技能,采取機考(計算機在線考試系統);理論知識考試100分,權重20%;實務技能考核100分,權重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績全部達到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達到60分及以上者為合格。

我國民法典提出,"夫要應當互相忠實,互相尊重:家庭成員間應當敬老愛幼,互相幫助,維護平等和睦一文明的婚姻家庭關系",為家庭關系的建設和發展指明了方向。家庭關系是家庭成員間一切社會關系的總和,其多樣性與家庭規模有關。一個n口之家,可能存在n(n-1)/2種家庭關展。對于核心家庭,家庭關系主要有夫妻關系。

在家庭生活中落實"五育并舉"與學校情境中落實的內容和方式都有所不同,家庭中的"五育"融人生活中的方方面面,孩子在其中的實踐體驗和參與性遠遠高于學校情境中的"五育"。作為家庭教育指導者,正是要深化家長對德育、智育、體育、美育、勞育的理解,指導家長在家庭生活中培養全面發展的孩子。首先,深化家長對"家庭五育"的理解,發揮家庭育人的獨特作用。立德樹人作為教育的根本任務,其實質就是教育孩子如何"做人"家庭教育也不例外。家庭教育中的德育主要以思想品德和行為規范教育。