兒童權利及保護,權利是指法律賦予權利主體為實現和保護其利益的一種力量,是對其作為或不作為的許可、認定和*。與義務相對應,屬于法學的基本范疇。我們這里講的兒童權利,不僅具有法律上的含義、受到法律的保護也是所有涉及兒童的工作所應遵循的原則。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師職業前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來的黃金職業,隨著家長越來越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當家庭教育指導師能賺多少錢。家庭教育指導師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發展的朋友來說,是很重要的,現在家庭教育一定要認真學習知識,展現出一定的職業能力。

指導者的學習與反思能力,專業能力發展的重要支撐是從業者的主體意識,以及在主體意識主導下的學習、思考與自我發展能力。美國心理學家波斯納曾經提出教師專業成長的公式:成長=經驗+反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能形成膚淺的知識。學習與反思能力幫助家庭教育指導者把理論與實踐、知識與經驗有機地聯結起來,從而不斷地優化自己的專業結構,提升自己的專業能力,促進自身不斷地成長與發展。

建立安全感,根據埃里克森的理論,0~3歲的兒童處于個體發展的早期,發展的首要任務是建立對世界*初的信任感。在這個階段,如果孩子能夠得到父母或者看護人的良好照顧,就會形成*初的安全感,會對周圍的世界產生信任和期待。研究發現,這種早期的安全感是決定孩子心理健康的*重要因素,也影響著孩子一生的幸福。