在國際交往中，英語一直扮演著重要角色。時至今日，英語已成為我們工作和生活中必不可少的交際工具。在*英語教學的過程中，我們不僅要完成*英語的基本教學任務，而且還應從實際出發(fā)，激發(fā)學生說英語、學英語的興趣，為學生英語口語能力的提高打下持續(xù)發(fā)展的基礎。
一、堅持用英語組織課堂教學，激發(fā)學生“開口說話”
一開始學生不習慣教師用英語講課，這時，教師要堅持用英語來組織課堂教學的各個環(huán)節(jié)，說的速度可慢些，要多次重復，讓學生反復聽，反復感受。漸漸地，學生熟悉了教師的語言，就能融入英語的氛圍。
在課堂上教師要給學生創(chuàng)造一種輕松、愉快、生動活動的氛圍，激發(fā)起學生學習英語興趣。例如，在對話表演（Read and act）這一環(huán)節(jié)中，可以指導學生分角色、帶動作、帶表情表演場景對話，使學生在理解的基礎上記憶和使用英語。學生在學中用，在用中學，使所學語言技能與實際相聯(lián)系，不但能掌握了語言，而且體會到了英語的交際功能，從而使學生在遇到實際情景時可用英語直接交流，達到實際運用的目的。
二、創(chuàng)設英語交流氛圍，培養(yǎng)學生英語交流能力
國外教育家雅克·哈拉克曾說過“非正式教育是一種典型的終身過程。每個人通過日常經(jīng)歷，通過來自周圍環(huán)境的教育影響和教育資源，習得各種知識和技能。”校園是學生的樂園，我們要注意利用這個教育環(huán)境，給學生以用“武”之地。
1、在校園內(nèi)設“英語走廊”和“雙語走廊”。短短的三十五分鐘一節(jié)課，除去教師的時間，學生學的時間，真正用于交際能力培養(yǎng)的時間并不充裕。為了給學生提供更廣闊的學習空間，在校園內(nèi)設立“英語走廊”和“雙語走廊”是一個有效提高學生英語交流水平的好方法。“英語走廊”是針對有一定英語基礎的學生設置的，當學生們走進“英語走廊”時，就必須用英語與其他同學進行會話交流，提高學生使用英語的正確性；“雙語走廊”內(nèi)可以說是英語或漢語，為那些初學英語者提供有利的學習條件和交往環(huán)境，培養(yǎng)學生繼續(xù)學習英語的興趣，鍛煉其交際能力。
2、組織形式多樣的課外活動。課外活動是課堂教學的延續(xù)，組織形式多樣的課外活動能夠使學生的英語交際能力得到持續(xù)發(fā)展。如課本劇表演比賽就是一種好的形式。給學生找一個經(jīng)典的英語典故，就同一主題讓學生自編、自導、自演課本劇，一方面學生演上了自己挑選的角色，興趣盎然，另一方面學生在競賽過程中既聽又說，會話能力能夠得到提高。又如配音表演。目前，我們在教學中已使用了先進的多媒體教學設備，我們在教學中已使用了先進的多媒體教學設備，我們可以利用這些設備設計、制作具有連續(xù)性的一組圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容配上一段相應的英語對話。同一組圖片可反復使用，學生可以盡情發(fā)揮，對話內(nèi)容不拘一格，*教師還可從語音、語調(diào)、內(nèi)容三方面評選出“*配音”。為圖片配對話不僅可以激發(fā)學生使用英語對話的興趣，而且能夠培養(yǎng)學生隨機應變的能力，大大提高了學生的交際能力。
三、指導學生利用現(xiàn)代學習工具，培養(yǎng)學生使用語言的準確性及自我表達的流利性
學生英語口語水平的提高僅憑教師課上的指導和糾正是遠遠不夠的，這時，教師要教會學生業(yè)余時間正確、合理地使用錄音機和復讀機，充分發(fā)揮其作用。現(xiàn)在的錄音機和復讀機都有很好錄音、復讀功能，配套的學習教材也很豐富，教師要指導學生挑選好教材，學會用錄音機或復讀機放音錄音，讓學生多聽、反復聽并通過給自己錄音，把自己的錄音語調(diào)與錄音帶中的進行對比，掌握正確的語音語調(diào)，從而不斷提高自己的表達能力，使語言更準確流暢。
現(xiàn)在，英語口語考試已被正式列入英語考試的一部分，為了更好地幫助學生提高英語口語能力，教師也可以利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，自己制作操作簡單的、交互性強的教學軟件，例如，教師可以在電腦中制作圖片，配上有關對話內(nèi)容，讓學生與電腦進行對話，亦可以制作一系列問題讓學生在電腦上選擇后進行回答，讓學生在游戲和玩耍中提高能力。
總之，英語教學的過程是一個連續(xù)的過程，各個階段都有各自的任務。但教師不應站在某一角度去看待這門課程。而應以發(fā)展的眼光去進行教學，才能為學生提高英語交際能力打下堅實的基礎。
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