為適應職業技能教育發展的需要，進一步提高教育教學質量，使各項教學管理工作規范化、科學化，我校不斷地對的教學管理制度進行修訂。不斷補充、完善現有教學管理制度，力求使教學及管理工作有章可循，有法可依，*限度的發揮教師教學水平，提高教師教學效果。
嚴謹的學校管理制度是學校成功的基石。為使教學高效化，我們分別對教務教學工作提出嚴格要求：
一、 要求教務處對教師的備課情況、知識的準確性、教學態度及方法、教學效果等進行嚴格的教學質量評估。
二、 制定出一套嚴格的教學管理制度，并建立了教師聽課制度，使任課教師通過師生雙方的信息反饋更好地組織和進行教學，所有教師在聽課后開聽課會議，提出意見建議，使任課教師的教學方法得到改進，為教學質量提供充分保障。
三、 學校領導及主管教學的工作人員對任課老師編制的教學計劃進行嚴格審查，即時提出修改意見，不定期到課堂上進行抽查，做到對所有學生負責。
四、 制定學生教學效果調查問卷，每月讓學生對教師的授課態度、教學效果、課堂氣氛等等給任課教師打分。根據學員的反饋意見及時跟任課教師溝通，方便任課教師改進授課方式，提高教學水平，做到讓每一位學員滿意。
嚴謹的學校管理制度是學校成功的基石。為使教學高效化，我們分別對教務教學工作提出嚴格要求：
一、 要求教務處對教師的備課情況、知識的準確性、教學態度及方法、教學效果等進行嚴格的教學質量評估。
二、 制定出一套嚴格的教學管理制度，并建立了教師聽課制度，使任課教師通過師生雙方的信息反饋更好地組織和進行教學，所有教師在聽課后開聽課會議，提出意見建議，使任課教師的教學方法得到改進，為教學質量提供充分保障。
三、 學校領導及主管教學的工作人員對任課老師編制的教學計劃進行嚴格審查，即時提出修改意見，不定期到課堂上進行抽查，做到對所有學生負責。
四、 制定學生教學效果調查問卷，每月讓學生對教師的授課態度、教學效果、課堂氣氛等等給任課教師打分。根據學員的反饋意見及時跟任課教師溝通，方便任課教師改進授課方式，提高教學水平，做到讓每一位學員滿意。
