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1.自閉癥表現

有些孩子可以發聲，但無法根據情境進行交流，經常尖叫、哼唱或說出別人聽不見或聽不懂的“詞”，或自言自語，也稱為“以自我為中心的語言”。 另外，有些孩子之前會顯得語言能力正常，但到了3-4.5歲，語言能力就會突然下降，從而失去情景交際能力。

2.重視自閉癥早期的表現

雖然有些自閉癥兒童擅長繪畫、聲樂等，但他們需要花更多的時間學習普通兒童可以輕松學習的各種東西：如何說話、如何感知世界、如何溝通交流等等。 有些孩子很少說話，不與他人交流，喜歡獨自玩耍而不是和其他孩子在一起。 家長誤以為自己的孩子只是性格內向，不認為自己的孩子可能容易患自閉癥，從而錯過了*治療時機。

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3.培訓機構老師能幫助哪些方面

機構教師可以幫助孩子減少問題行為。 因為不知道如何表達自己的需求，他可能會出現一些問題行為，比如哭鬧、不聽話、打別人等等。這個行為問題也是我們最關心的，因為以后我們的孩子上學時， 我們不想 這些行為問題會影響孩子在學校的表現。

4.自閉癥兒童家庭訓練的方法

家庭培訓方法與機構培訓方法，由于環境不同，存在很大差異。家長要學會根據自己的家庭條件和孩子的特點，努力創造自己的方法。除了學習機構老師的好方法外，通過各種渠道學習各種對自閉癥兒童有幫助的方法，逐步形成有助于自己孩子的家庭訓練方法。

5.怎么緩解自閉癥兒童的消極情緒

情緒低落是自閉癥不可忽視的問題。他們情緒不穩定，自然環境中最輕微的干擾都可能使他們不開心。他們很難委屈地哭泣、開心地笑著、明確地拒絕環境，這些情緒問題嚴重影響了學習活動的正常進行。在感覺統合訓練中，老師使用語言的游戲化可以使孩子產生積極的情緒，充分調動他們的主動性。

6.發育遲緩康復訓練能好嗎

一般情況下發育遲緩，經過訓練后寶寶是沒有訓練好的，但從一定的程度上也能緩解的。另外發育遲緩的孩子如果在健身訓練時也要注意要循序漸進，一定要在醫生的指導下，讓孩子進行康復鍛煉。平時家長也可以張開自己的手讓孩子跪在桌椅前玩耍。

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