如何規(guī)劃交互設(shè)計專業(yè)出國留學？
如果交互專業(yè)申請出國留學，基本上是破壞橡木收藏 申請材料(personal statement等) 語言表現(xiàn)。最重要的是作品集。藝術(shù)工作室等輔導機構(gòu)可以使您的作品集項目更加完善、邏輯清晰、可視化程度更高，自然會提高襪子的成功率。在美國還是澳大利亞學習交互設(shè)計？
美國。與其他設(shè)計專業(yè)不同，交互設(shè)計包括心理學、工業(yè)設(shè)計、人文設(shè)計、用戶界面設(shè)計、媒體設(shè)備、環(huán)境設(shè)計、交互環(huán)境等方面。交互設(shè)計是藝術(shù)學習中*的課程。[免費獲得藝術(shù)學習計劃]
如果您對藝術(shù)留學有任何疑問，可以咨詢斯芬克國際藝術(shù)教育。斯芬克國際藝術(shù)教育（SFK）是一家專注于“國際藝術(shù)教育、作品培訓、藝術(shù)學習計劃”的國際教育機構(gòu)，成立于紐約11年，*總部位于北京，在上海、深圳有獨立培訓機構(gòu)，是*專業(yè)的國際藝術(shù)教育學習培訓機構(gòu)。斯芬克國際藝術(shù)教育和許多中外頂尖藝術(shù)（如帕森斯、紐約SVA視覺藝術(shù)、中央圣皮高馬丁、RISD羅德島設(shè)計）都有暑期交流技巧、信息推廣、學生教育等合作項目。
國外交互式設(shè)計專業(yè)院校有哪些？
交互設(shè)計專業(yè)起源于國外，從發(fā)展到技術(shù)都比國內(nèi)先進得多。因此，許多熱愛交互設(shè)計的學生也選擇出國留學。這里有一些好的國外學校。
綜合性*(列舉部分)
紐約*
卡內(nèi)基梅隆*
喬治亞理工*
洛杉磯分校，加利福尼亞*，
藝術(shù)類*(列舉部分)
帕森設(shè)計
藝術(shù)中心設(shè)計
加州藝術(shù)
紐約視覺藝術(shù)
舊金山藝術(shù)*(BFAMFA)
以下是美國交互設(shè)計專業(yè)名校的申請要求。
1、卡內(nèi)基梅隆*()
說到互動，據(jù)估計，許多設(shè)計專業(yè)的學生首先想到的是卡內(nèi)基梅隆*。事實上，卡內(nèi)基梅隆*的互動專業(yè)在世界上享有盛譽。它是許多真正熱愛互動的學生眼中的宮殿級學校。然而，事實上，這所*的專業(yè)極其難以申請。有傳言說*人不能申請卡梅互動專業(yè)。但小梅認為，只要你有足夠的實力和苛刻的條件，你就能達到。
語言要求：托福≥102，小分≥25;雅思≥7.5，小分≥7(MII-PS項目要求較低);GREV160 Q148 AW4.5(非硬性指標)
滲此2、喬治亞理工()
喬治亞理工也是*許多學習工業(yè)設(shè)計的學生的理想*，希望在科技方向繼續(xù)深造。
學制:18個月(全日制)
語言要求：托福≥100.GRE成績需要提供，沒有具體要求
3、帕森斯設(shè)計()
帕森斯設(shè)計成立于1896年，與意大利馬蘭歐尼、英國中央圣馬丁設(shè)計、巴黎ESMOD一起被稱為世界四大設(shè)計。學校曾在教育展上給出申請的建議是“強烈告訴你為什么選擇Parsons，無論什么原因，都要表現(xiàn)好”。由于它是一所強調(diào)設(shè)計的專業(yè)，學生的作品需要優(yōu)美流暢，以及清晰的思維邏輯和自信的應對能力。作為一所藝術(shù)院校，藝術(shù)造詣和靈感是進入Parsons的重要敲門磚。
學制：2年
語言要求：托福≥92
4、麻省理工*媒體實驗室(以下簡稱“媒體實驗室”)
語言要求：雅思≥7.Medialab不接受TOFEL成績(有點奇怪)
研究生學制：兩年
申請人要求：與其他專業(yè)不同，Medialab希望接受來自工程、音樂、物理、教育、神經(jīng)科學等各種專業(yè)背景的學生。同時，要求：能夠在機械工程環(huán)境中工作/擅長計算機和軟件。
我也學習交互設(shè)計。我想去美國的羅德島。我不知道你想去哪所學校。我可以交流。這里有一個秋秋小組推薦給你，：二、七。九。五。五。五。五（ 連在一起)一 一零 二六。這里學習這個專業(yè)的學生很多，大家互相學習。
除了英美，還有哪些*的學校更適合想讀交互設(shè)計的研究生？
除英美外，交互設(shè)計較好的*：在北歐山寬彎的瑞典，由于行業(yè)關(guān)系，對汽車等硬件界面設(shè)計的研究很多，學校與汽車廠商的合作也很多。無形中，學生更容易走上這樣一條搞笑的道路。
同樣，加拿大的calgary和toronto*與微軟研究巧兆院密切合作。如果你想進入軟件交互設(shè)計職位，那就很好了。
相比之下，國內(nèi)開設(shè)相關(guān)課程的*還沒有為學生提供如此強大的資源。