關于遠程教育

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什么是遠程教育?

遠程教育是教師和學生在時空上相對分離，以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間的教與學行為主要運用各種教育技術和媒體資源、交互手段實現聯系、交互和整合的各類學校或社會機構組織的教育的總稱。

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網絡教育與現代遠程教育的關系？

網絡教育是現代遠程教育中*進的教育形式。網絡教育采用國際互聯網，包括先進的數字化音頻、視頻技術，實現文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實現交互式教學。網絡教育歸類于現代遠程教育，稱為繼*代函授教學、第二代衛星電視廣播教學的第三代遠程教育形式。

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網絡教育與傳統教育的區別？

傳統教育以教學為中心，強調“教”，學生被動接受知識；網絡教育強調“學”，網絡教育更適合成人在職學習的特點，學員具有更多主動和自主學習的空間，可以根據自身的需要，靈活選擇、安排適合自己的學習方式、時間、地點以及學習進度等，充分體現了個性化學習特點和打造終身學習體系的需要。

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網絡教育與自考、成人教育有何區別？

1. 辦學形式對比：

自學考試和成人教育歸屬于目前*的高等教育辦學層次。網絡教育是一種新的辦學形式，在教育部學歷證書的電子注冊上，網絡教育屬單獨系列。

1. 入學門檻對比：
2. 1、 網絡的學生入學應參加由招生院校自主命題、自主組織的入學考試。成績合格，自主錄取。
3. 2、 自學考試嚴格的說不屬于一種高等教育辦學形式，它是一種*組織的學歷水平的資格認證，主要是為那些沒有機會參加高等教育和成人高等教育學習，但通過自學達到*要求的專科或本科水平的人，組織的水平認證考試。考生參加單科考試，合格一科，發一科的合格證書，所有科目合格后，頒發學歷文憑證書。*每年組織兩次考試，考生根據情況選擇考試科目。
4. 3、 成人高等教育入學考試是*統一招生考試，由學校根據考試結果擇優錄取，統考每年舉行一次。
5. 4、 廣播電視*中有傳統的成人教育，入學方式與成人高等學歷教育相同，同時也舉辦開放式高等學歷教育，其入學方式與網絡教育相同。
6. 招生對象對比：

1 、網絡*、成人高考、廣播電視*的招生范圍包括在職、從業人員和社會其他人員，一般要求高中起點報考專、本科的，必須是獲得普通高中、中等專業學校或職業技術學校畢業證書或同等學歷者。專科起點報考本科的，應具有國民教育系列的專科或專科以上畢業證書。

2 、網絡*和廣播電視*由于自身的授課方式的優勢，招生范圍沒有地域上的限制，成人高考主要以招收本地戶籍生為主，外地學生也可以進行函授學習。

3 、參加自學考試的考生不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，屬于完全的開放式學習，即使只具備*文憑，也可以報名參加自學考試。

1. 學習方式對比：

1 、自考是學生 單獨的自主學習 ，自學者也可以參加由學校和社會培訓機構舉辦的自考助學班。

2 、成人 教育主要采取傳統的教學方式，在學校規定的時間學生到學校集中上課。

3 、網絡教育是學校通過網絡進行在線授課，學員可以通過網絡聽老師講課、完成作業、通過并通過網絡與老師與同學交流。網絡學習不受時間與空間的限制，24小時，不論你在那里，只要具備上網條件，學生都可以進行學習。因此，網絡教育具有時間和空間的優勢，使學生擁有一種全新的、能夠終身學習的手段。

1. 學歷證書對比：

成人教育（成人高考）、網絡教育、廣播電視*和自學考試的符合條件的畢業者，都將獲得*承認的畢業證書（即：學歷證書），畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同。符合相關條件者，可以申請獲得學士學位。

自考和成教分別取得自考委員會和成人教育系列的學歷，我院的學生畢業時取得的是西北工業*的畢業證（注明:普通高等教育,加注網絡教育字樣）。

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西北工業*網絡教育的教學特點

網絡教育是一種基于計算機技術、網絡技術和通信技術進行知識傳輸和知識學習的新型教育形式，面向在職人員開展學歷和非學歷教育，是沒有圍墻的網上*。我院網絡教學的基本特征是：

1、完全基于國際互聯網（Internet）的自主學習方式：網絡教育采用基于國際互聯網（Internet）的遠程教育技術模式，學生通過教材、課件光盤和網絡課件進行自主學習，通過網上題庫完成平時作業。教師通過電子郵件、課程論壇、聊天室、語音答疑與學生進行交流討論、輔導答疑，并可以通過網絡完成遠程論文答辯等。

2、業余、分散式教學：完全基于國際互聯網（Internet）的分散、業余、自主教學模式，能較好地克服工學矛盾，學生學習的自主性和能動性得到了充分的發揮。

3、彈性學習期限和完全學分制的教學管理：學生可以在的指導下自主選擇每學期修讀課程的門數和考試時間，使學生能夠根據自己的時間自主制訂學習計劃和安排學習進度，在規定的學習期限內，修完并獲得該專業規定的*畢業學分數即可畢業。

4、*限度的利用各種優秀教育資源：依托西北工業*的*優勢和教育資源優勢，把*秀的教師、*的教學成果和科研成果通過網絡傳播到四面八方，促進地區間的教育交流，使教育不發達地區的學生同樣可以接受高水平的教育。優秀的教育資源也得到了充分利用和共享，通過遠程傳輸，在同樣的教育資源中施教能力在空間和時間上被放大，從而滿足了更多求學者的受教育需求。

5、個性化教學輔導：網絡教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統對每個學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。

6、自動化遠程管理：計算機網絡具有強大的數據庫信息自動處理功能，這一功能可以被有效地運用于遠程教育中的教學管理中。網絡教育中，遠程學生的咨詢、報名、繳費、選課、查詢、學籍學歷管理、作業與考試管理等都可通過網絡交互通訊的方式完成并實施自動管理。

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進入西北工業*網院后，如何進行學習？

1. 首先應熟悉網絡教育的特點以及西北工業*網絡教育的要求，并盡快掌握網絡學習中必要的、簡單的電腦基礎知識；
2. 1、 根據教學計劃和自己的時間自主安排選修課程，可以根據的修課計劃確定個人目前所要參加學習的課程，并在網上訂購教材；教學光盤是為了節省學生上網時間，專門將一些在線課程比較固定的內容刻錄下來，學生需要的話可以申請訂購光盤。學生通過紙質教材和多媒體課件（網上點播方式或播放教學光盤方式）進行業余自主學習；
3. 2、 通過互聯網，學生可以實現與教師、同學的教學互動和協作，在網上完成教學輔導、答疑、作業/練習、網上交流討論、模擬測試等教學環節；
4. 3、 按照的時間要求，結合自己的學習進度，學生可以自主決定是否參加該課程的考試；如果通過考試即取得相應的學分。當累計足夠的學分后，學生即可申請畢業。課程考試在學生所在地的西北工業*網絡教育校外學習中心集中進行。

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在西北工業*網院主頁上可以獲得哪些教學信息？

主頁就是學生的網上校園，與傳統的校園一樣，學生通過瀏覽主頁可以獲得學習過程中所有需要的信息，比如學校介紹、教學計劃、課程設置、教師和學習中心相關信息以及自己的學習進度等。 同時在我學習中心報名學習,可享受免費1個月 WORD,AUTOCAD技能培訓.