如何給自閉癥孩子做家庭干預
自閉癥孩子的家庭干預是教育和生活的融合，家長既要用科學的觀念和方法來引導孩子，又要注重建立并維護和孩子之間良好的親子關系，在干預中慎用懲罰，不逼迫孩子，為孩子提供支持，保持開放從容的心態并做好以下幾點：
*，盡早干預。
即早發現早干預，減少自閉癥對兒童早期發育，縮小和同齡人的差距。盡早干預就是及時干預，發現孩子存在能力落后，就要進行針對性的訓練。對于部分診斷較晚的孩子，家長也不要灰心，自閉癥孩子錯過6歲之前的黃金干預期，也依然可能繼續取得進步。
第二，設計個性化的干預方案。
根據孩子的實際能力制定個別化的干預計劃，并嚴格按照計劃執行，堅持在一段時間內對孩子進行固定時長的訓練。研究表明，采用適當的、能滿足自閉癥兒童特征與發揮其優勢的干預，加上家長積極配合，綜合干預就能取得積極的效果。同時需要注意的是，家長不能機械地地追求干預強度的量化指標，比如必須一天干預8小時或一周干預40個小時，而是要階段性調整干預強度，采用靈活授課方式和模式，只有適合自閉癥兒童的干預強度才能發揮效用。
第三，根據孩子的優勢和需求，安排課程內容。
根據孩子的能力需求和優勢，提供個性化教學，主要涉及溝通、社交、問題行為預防這三大領域，同時包含運動能力，即肢體協調性、精細動作及粗大動作、動作模仿；獨立能力，即做家務、日常生活管理、尋求幫助）；認知能力，即簡單的學習能力等三大發展領域。
第四，預先提示，排除隱患。
自閉癥孩子喜歡固定有序的生活，為了避免孩子因為日程改變而爆發情緒問題，家長要預先告知孩子即將要做的事情或發生的狀況，幫助他從當前的活動中，順利過渡到下一項活動中。
第五，做好示范，指令簡短清晰。
想讓自閉癥孩子乖乖聽話，家長必須要正確下指令，保證孩子可以理解并執行指令內容，如果孩子完不成，家叢腔長要及時進行輔助，輔助形式包括語言輔助和動作輔助，避免孩子因為任務太難而放棄。
第五，反復練習，用好強化物。
自閉癥孩子學習任何一項新技能都需要反復、多次的練習，家長必須要在頻繁的訓練中引入強化物，及時獎勵孩子，才能增加孩子學會的幾率。
家庭干預沒有捷徑，唯有長期的堅持和科學干預才有可能看到效果。如果家長發現孩子進步緩慢或是干滲游衫預不順利，可以參考以下建議：
① 調整心態。
對自閉癥孩子要有耐心、包容心和愛心。自閉癥干預是一件細水長流的事情，而且付出和回報并不一定會成正比，家長在實施干預之前，就要做好心理準備，合理期待孩子的未來。這樣才能在孩子進步緩慢或是做錯事情時保持情緒穩定，以淡定平和的心態去看待孩子的表磨乎現，同時要以其它合理的方式來排解自身的焦慮和疲憊，避免將自己的負面情緒轉移或發泄到孩子身上。
② 多強化孩子好的表現，慎用懲罰。
針對孩子的問題行為，要采取從事前預防、行為功能分析、技能提升、行為發生時的采取正確的方法等一系列科學的策略，核心是要以教授孩子好的行為來替代問題行為，減少問題行為的出現。同時對孩子做得好的地方，要積極表揚，及時強化，鼓勵他多做好的行為。
對于孩子一些反復出現的問題行為，家長要先反思自己的教學方法是否存在失誤，切忌動輒體罰或暴力打罵自閉癥孩子。因為行為干預需要保持連續一貫性，家長用“打人”來處理孩子的行為問題，那就要想到，這個“打人”的計劃是否在任何情況下都能保持一致，即孩子一出現問題行為，家長能允許其他家庭成員、老師、街頭陌生人等也做出同樣的反應。自閉癥孩子學習能力弱，任何技能的學習都需要無數次地強化，次數要比普通孩子高出很多倍。那么同理，家長如果準備靠打罵來體罰孩子，孩子挨打的次數也需要比普通孩子多得多，才可能成功。
所以從行為塑造的角度來看，懲罰孩子往往并不能達到讓孩子“聽話”的效果，而且還有可能破壞親子關系，導致孩子出現抵觸家長的情況。
③ 了解孩子的真實能力。
不同的自閉癥兒童因其癥狀程度及發展特點千差萬別，單一的課程并不適用于所有自閉癥孩子，唯有經過專業診斷及評估，清楚地認識到兒童的學習能力、障礙以及適合的教學方式后，才可進行課程設計和教學實施。
很多家長在嘗試干預孩子很多年以后，才能發現或者說接受孩子的實際能力。全面而客觀的能力評估是幫助家長了解孩子發展基線的重要步驟，家長必須要通過評估以及生活中的能力觀察和記錄，掌握孩子真實的能力發展水平，據此制定適合孩子的干預計劃。在技能訓練的分配上，要注重包括個人生活自理、行為習慣養成等在內的基礎的生活技能，對于其它的認知和學業能力要合理分配比重。
自閉癥干預都有哪些療法？
1、行為干預：以行為為基礎的ASD干預方法，重點是通過特定的，結構化的技術，教導孩子新的行為和技能。這些干預技術，對于訓練孩子的技能，鼓勵恰當的行為，是較好的教學工具。2、發展干預：ASD的發展干預，目的在于幫助孩子跟他人形成積極的，有意義的人際關系。重點是通過日常生活中結構化的場景，教導孩子社交和溝通技能，也把培養孩子的生活技能作為目標。
3、結合型干預：有些方法將行為干預和發展干預的要素結合在一起，也吸收和采用ASD和典型兒童發展的新觀點。
4、以家庭為基礎的干預：強調家庭參與對于兒童發展需求的重要性。具體來說，家長不虛悶洞僅要主導干預決策，而且必須承擔干預實施的關鍵角色。
5、以治療為基礎的干預：以治療為基礎的ASD干預，針對某個方面的缺陷，提供特定的治療。常用的治療性干預有：
?言語治療（ST），促進孩子的溝通和社交技能。
?職能治療（OT），促進孩子的日程生活技能。
以治療為基礎的干預，常常與別的干預計劃一起實施。比如：
?功能性溝通訓練(FCT)
?手語
?圖片交換溝通系統(PECS)
6、醫學干預：時不差枯時地，你會聽到有一種新的ASD“特效治療”。至今為止，沒有醫學證據證明ASD可以被治愈。相反，大部分藥物只是用罩廳于改善，而不是去除ASD的伴發癥狀。
如何給自閉癥孩子做家庭干預？
? 兒童孤獨癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復性的行為為主要特征的心理發育障礙，是廣泛性發育障礙中最有代表性的疾病。
兒童自閉癥的治療：
自閉癥的治療：
1、現代康復治療
① 感統訓練
給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并與運動相結合，增強自信心和自我控制能力，在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快。
② 言語訓練余罩
有計劃、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練
系統結合被訓者的現狀及心理發展特點，沒慎主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助提升認知水平。
④ 注意力訓練
使用特定方式培養訓兒童集中注意力，既可提高其學習能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經顱磁刺激治療儀——無痛、無創的綠色治療方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。
腦循環治療儀——可以明顯調整大腦供血，促進神經功能恢復，提高智力。
多參數生物枯毀敬反饋治療儀——是一種發展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統疾病的主要方向。
磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上，改善細胞活性，加速腦神經功能的恢復。
腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助于改善患兒認知功能障礙，提高自主能力和行為認知。
經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達到臨床效果。
自閉癥怎么干預？什么時候干預好？正確的方式有哪些呢？
自閉癥是越早干預越好，如果發現有異常情況時，一定要及時的診斷并且治療。想要正確干預自閉癥平時就需要多進行一些溝通方式，確保自閉癥兒童能夠配合訓練，也要根據孩子的不同特性采取合適的方法和孩子進行一個有效溝通，平時也可以利用視覺來進櫻攜行輔助治療，通過照片以及其他的方式來幫助自閉癥兒童更好的去理解溝通語脊螞伏言以及視覺，同時平時也要鼓勵自閉癥兒童進行社交互動和其他人進行一個有效的交流。日常也要避免自閉癥兒童受到一些感官上的刺激，比如氣味，聲音等，這些都要盡可能的避免。
自閉癥是兒童在早期會發生的一種發育障礙，是生長發育期間比較典型的精神以及思維等多方面的障礙。導致自閉癥的原因其實也非常多的，很多都是和遺傳以及環境有著直接的關系，比如家族當中患有自閉癥的話，可能將其遺傳給孩子或者孩子長時間生活在一個不能夠溝通的環境當中，就會導致孩子無法正常的以外界溝通，對于外界也不會產生任何的興趣，還有就是孩子的大腦如果受到了損失，造成神經系統不敏感的話，也有可能會出現自閉癥。
自閉癥是一個長期的疾病，有些癥狀可能會陪伴著孩子的一生，所以作為家長一定要有足夠的耐心去陪伴孩子幫助孩子去掌握每一個訓練技巧，最開始肯定是會有一些艱難的，所以家長也要擺正好自己的心態，跟著孩子一起去改變，同時也要積極的去配合醫生的治療方案。還有一些家長過于心疼孩子，總是遷就孩子，對于孩物碰子什么需求都會滿足，其實這種方式對于孩子的恢復也是極為不好的，也很容易造成孩子特別容易生病，可能會讓訓練效果大打折扣。
*進行自閉癥的治療是一個長期的過程，父母是要保持足夠的耐心和心態進行有效的干預治療。
自閉癥兒童早期如何進行干預？
你好，我是一位自閉癥兒童家長，從孩子1歲10個月診斷到現在5歲半，嘗試過各種主流的干預方法，希望我在對孩子早期干預方面的經驗能夠幫助到你。
目前，自閉癥兒童的早期干預主要有兩條途徑，一是通過專業機構進行干預，二是進行早期家庭干預訓練。下面簡要分析下利弊和操作的途徑、方法。
既然您問道早期干預，說明兒童診斷為自閉癥的時間不會太長。在這個時期里，家長對自閉癥的認識還不夠深入，對相關理論和實操技能的掌握還不熟練，進行早期的家庭干預難度是比較大的。事實上，絕大部分家長是通過帶孩子在專業機構康復訓練過程中逐步掌握科學干預技能的。現在科學的、主流的康復機構是通過應用行為分析（ABA）的方法進行訓練的，一點一點的提升孩子的配合意識、認識能力、社交技能等等。比較好的機構有星星雨、以琳等等，但是現在人滿為患，報名后往往需要排隊近一年甚至更長時間。
通過機掘含構干預的優點是專業性強，學習相對系統，孩子能力提升快，特別是對于把握兒童早期康復的黃金干預期特別重要。家長帶孩子在機構干預的過程中會接觸很多“病例”，結識不少朋友，開闊知識和眼界，掌握科學的干預方法。缺點也很明顯，由于資源分布不平衡，大部分家長要帶孩子去外地“陪讀”，勢必對自己的工作產生影響，導致部分家長只能辭掉工作全職帶娃。此外，機構康復費用昂貴，每個月數千元的學費和租房、生活費用往往會給家庭帶來不小的負擔。
父母是陪伴孩子最久的人，這使得家庭干預對于自閉癥兒童的康復幾乎具有決定性的作用。在依托機構進行康復的同時，家長必須樹立家庭干預的理念，如果條件允許，*能報名參加一個家長培訓班。當孩子面臨入學、機構超齡等問題必須回歸家庭時，父母不至于不知所措，可以繼續有效的為孩子提供支持。家庭干預的優點是沒有沉重的家庭負擔，操作相對靈活。缺點是家庭干預專業性差，家庭成員在訓練孩子上必須有統一的原則，孩子進步慢，方法不當甚至可能出現倒退，家長交流的機會少，缺乏喘息機會也容易讓父母產生心理負擔和心理問題。
關于訓練時間：孩子的訓練一般攔散正是在他三歲半前開始的。每周在家里有三十到四十個小時的訓練。就是每星期5—7天的訓練，每天4—6個小時（都是一對一的）。一次訓練平均2—3個小時（包括休息）。每個項目（5分鐘左右）結束之后要休息1—2分鐘，每小時也讓兒童休息15分鐘，那時候他可以自己玩，吃零食，看錄像等活動。這種時間安排不是絕對的，主要是要按照各個兒童的需要調整。
關于訓練方法：使用的具體方式是回合教學法，是指把要教的任務或行為或技能分解成幾個很簡單的步驟。兒童學會最簡單的步驟后馬上給獎勵或表揚，然后才開始學第二個步驟。每個回合通常包括三個部分：1）給兒童要求或指令；2）兒童回答或反應；3）強化。如果兒童反應是對的，馬上給某種獎勵，如果反應不對，說“不好！”，教孩子的每個項目都有這三部分的型式。要注意的是一定從最基本的技能教起，例如模仿。
關于訓練內容：由于譜系障礙的孩子各有不同，在訓練內容的制定上要有針對性，*要有個性化的教學方案。對于還不熟練的家長，推薦免費的干預平臺ALSOLIFE，涵蓋了評估、訓練計劃、進度等內容，可供簡悔參考。
關于訓練的原則：家庭訓練不能過于死板，脫離“小課桌”和進行環境泛化是非常必要的，這樣可以避免孩子只會在特定的人、特定的環境下做出正確反應。
好了，說了這么多， 總的意思是如果孩子還小，家庭條件允許，建議您帶孩子去機構康復，并不斷提升自己的水平。當孩子回歸家庭后，可以進行家庭干預。 畢竟對自閉癥的干預幾乎是終身的，只有家長不斷努力，孩子才能生活的更好。
病情分析：自閉癥又稱之為孤獨癥，是廣泛性發育障礙的一個亞型。自閉癥一旦確診需要早期干預。早期干預的方法主要有教育性治療、康復治療訓練等，干預得越早，并長期堅持，可能預后越好。教育性治療是孤獨癥主要的早期干預方法之一，教育的目標是教會患者有用的 社會 技能，例如日常生活的自助能力，與人交往的方式和技巧，與周圍環境協調配合及行為規范，公共設施的利用等最基本的生存技能。專業的康復訓練能夠促進患者的 社會 化和語言發育，減少干擾患者功能和學習不協調的病態行為，比如刻板、自傷、侵犯性行為。一般采用在高度結構化的環境中進行特殊的行為矯正。其他的康復訓練，例如兒童認知能力訓練、語言培訓、 社會 能力訓練等。
自閉癥，又稱孤獨癥，它不是心理問題，也不是生理疾病，而是一種障礙。 患有自閉癥的孩子，他們沒有與生俱來的社交能力，也不會用表情、肢體或者語言，來表達自己的情緒和感受，他們刻板甚至怪異。
當孩子被診斷為自閉癥時，很多父母都會有自責的情緒，總是懷疑是不是自己在孩子的教養方式上犯了什么錯誤。比如：把孩子交給長輩撫養，然后長輩的性格又保守、內向；又或者自責自己的工作太忙，沒有時間陪孩子玩等。 而事實上，自閉癥是一種大腦的廣泛性發育障礙。患兒大腦某些區域的神經連接過度或不足，因而不能發揮正常功能。所以，自閉癥是先天性的一個疾病，與父母的教養方式并無直接關聯。
我們判斷一個孩子是不是自閉癥，主要根據兩大標準：①孩子是否有社交溝通障礙；②孩子是否有行為的刻板和興趣的狹隘。 （ 行為刻板跟興趣狹隘，可能源自孩子感官功能的異常。比如說聽覺、嗅覺這些方面的異常，有些是敏感的，有些是遲鈍的。 ）
自閉癥兒童的家長，通常會在孩子1-2歲的時候，就開始感覺到：我的孩子跟別人不太一樣。
那么，這種最早期的不一樣表現在哪些方面呢？例如：這個孩子耳朵應該是好的，可是為什么叫他他不理呢？他的眼睛也看得到，可是他為什么總是不能夠用目光的注視，去跟爸爸媽媽進行一種親情的互動？還有一點，就是自閉癥孩子大多不怎么說話，或者是會發音但是并沒有進行有意義的對話。
在這里，也給大家提供一個具體的判斷指標：看、指、應、說。 這幾個方面，往往是我們去看一個孩子在低年齡的時候是不是自閉癥的一個很重要的線索。
當然，我們也不能單憑這些，接下來我們還要具體地觀察孩子有沒有一些刻板的行為。
可能年齡小一點的孩子不是很明顯，但是如果有了前面看、指、應、說這幾個方面的落后，那么很多孩子隨著年齡的增大，他的刻板行為就越來越明顯了。 比如：他喜歡轉圈、他喜歡看手，他喜歡斜著眼睛看東西、他喜歡玩一些開關按鈕，他總是重復地看電視廣告而不看動畫片……
總之，如果孩子在早期的社交互動方面出現了問題，同時又開始出現這種行為刻板、興趣狹隘的現象，那么，基本上就可以判斷為自閉癥了。
兒童自閉癥，越早發現，干預起來的效果就越好，而且孩子的進步也會越明顯。 所以， 不管你的孩子被醫生診斷了還是沒診斷，只要他的發育偏離了正常孩子的軌跡，那我們就要去重視、去干預。
可能有些醫生給出來的診斷是疑似或者說傾向。那有的家長就會說，“傾向，傾向的意思就是不是！”所以，他早期就沒有重視起來，導致孩子在早期沒有得到及時有效地干預。那么，隨著孩子年齡的增長，他的這個癥狀也會越來越重。 所以說，對于自閉癥兒童，早期的干預，對孩子來說是非常重要的。
自閉癥正兒童的早期干預該如何進行呢？可以從以下幾點入手：
綜上所述，如果孩子被診斷為自閉癥，作為家長，最正確地做法就是及時地去干預。不要過分糾結原因，也不要過分在意結果，出現問題一定要積極地去解決。因為對于自閉癥兒童來講，早期的干預真的很重要！
自閉癥以行為干預和 游戲 治療為主，用心理咨詢作用甚微！
這里排除這些專業的治療方法，我來說說作為家長如何來進行干預和輔助治療：
陪伴是最溫暖的治愈！
大部分自閉癥的患者是缺乏自理能力的，需要家長的終生陪伴！
這種陪伴還包括陪伴他的敏感，給他更多的愛，讓他感覺自己值得被愛！
另外，要讓周圍的人和你自己都坦然接受孩子有自閉癥，自閉癥是無法藏的，不要讓孩子總是在外界懷疑和猜測的目光下生活；
*，排除那些常規的療法和干預，建議給孩子養一只他喜歡的小動物，若他沒有明確的喜好，可以送他一只乖巧懂事的狗狗或貓咪，小動物的眼神和外貌*是那種看上去就很治愈的，溫暖的，而且喜歡與人接近的！
希望我的回答能幫到您！
專業機構做專業的事情，配合做好日常引導，首先家人需要做好長期備戰的打算
自閉癥的干預首先是越早越好，因為嬰幼兒時期是孩子心智和身體的快速的發育期，有很多的自閉癥孩子伴隨一定的發育遲緩，早介入可以及時的矯正。
自閉癥的嚴重程度是分三個等級的，1、需要幫助，2、需要大量幫助，3、非常需要大量幫助。在需要幫助的程度，孩子是有一定認知的，主要去改善孩子的 社會 性和 情感 交流方面，可以多參加同齡孩子間的 社會 活動，或者心理團體活動。需要大量幫助的兒童在增加認知的同時也可以參加團體互動，在發育上伴隨一些發育遲緩，日常規范上需要加強。非常需要大量幫助的兒童在精細動作，認知上可能都有障礙，智力水平可能也有受損 ，需要規范孩子的日常規范，快速建立認知，加強語言能力，鍛煉精細動作。和自閉癥孩子在一起，活動要有一定的變化，避免嚴重的刻板行為，主要扶養者的陪伴很重要 ，再加強孩子康復的同時，父母也需要有良好的支持，合理的排解壓力。希望我的解答對您有所幫助。
盡管自閉癥譜系障礙已經被研究了數十年，但是該病的有效療法卻十分有限。事實上兒童自閉癥是可以經過成功的治療而達到*結果的。然而這一理念只是在最近幾年才被廣泛的接受。近期研究證明，自閉癥可能與幾種代謝異常有關，也可能是大腦發育的功能障礙。這時候就被一些新型的療法，把自閉癥的癥狀逐漸的改善，甚至消失。這些為定義自閉癥核心癥狀和相關的癥狀提供了無限的機會。事實上一些臨床研究的初步結果，顯示了治療目前發現的這些代謝異常或者腦功能發育障礙腦區的激活，取得了良好的效果。
就像我剛才所講，自閉癥譜系障礙患兒的癥狀能夠被治愈，是僅僅在近幾年才被人們所接受的。過去許多人都持懷疑態度，他們認為是根本不可信的。自閉癥癥狀的消失，報道都是假的，他們將此歸咎為最初的誤診造成的結果。然而近幾年在美國有一項多中心的臨床研究，有一些患有自閉癥的孩子被治愈的觀點提供有力的支持。在這項研究當中，參與研究的病童早先的自閉癥診斷是由一個不知病情的醫師獨立確認，也就是要第三家醫院來完成。
此外，另一項近期的研究證實了，自閉癥的患兒至少有六種不同的發育問題。這項研究分析了6975例自閉癥患兒的每年癥狀的改變情況，總體用一些新型的療法發現他們的社交溝通能力，隨著干預和輔導訓練的推移，均有所改善，病情輕的緩解優于病情重的。尤其運用新型療法的兒童，最初的社交和溝通能力都比較弱，但隨著幾年以后癥狀改善十分迅速。
上述這些研究表明，自閉癥患兒的病癥是能被改善甚至消失的。也就是說我們之前對于自閉癥這種病因不知道，復雜的程度弄不清。現在我們大家不再懷有遲疑態度，就是它的癥狀可以改善，并且消失。這個是在美國或者歐洲或者亞洲都已經有這樣的案例，并且也進行研究。量化之后，確認是可以的。所以說找到正確的方法，用新興的方法， 科技 的進步，幫助孩子是最重要的。
沃桑教育有一句話，“家長不棄，沃桑治愈”，也歡迎那些多年不見成效的患兒家長，帶著您的孩子來到沃桑，我們會用我們新型的大腦喚醒技術，幫助這些患兒重新的找回自我。謝謝大家。
相信自己，相信孩子都會好的。多陪伴孩子，多溝通了解接納。歡迎關注
適當的多帶到小朋友多的地方玩玩吧
自閉癥如何進行干預
兒童孤獨癥的干預方法有康復訓練和教育、心理治療和藥物治療。1.康復訓練和教育：目前，國內外公認康復訓練是改善兒童孤獨癥核心癥狀、提高患者生活質量的最有效方法。教育訓練可以促進兒童社會交往能力、言語和非言語交流能力的發育，促進智力發育，培養自理能力，改善生活質量等。具體方法包括行為分析療法、教育課程、人際發展干預療法等。需要醫生、患兒、家庭、社會共同合作完成。
2.心理治療：目前多采用行為治療，目的是不斷強化已經形成的良好行為；矯正影響教育和訓練效果、影響社會交往能力或危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊行為、自傷等行為。此外，認知治療和家庭治療對兒童孤獨癥的治療有一定的幫助。
3.藥物治療：目前尚缺乏能改變孤獨癥病程、改善核心癥狀的藥物。藥物治療是一枯隱種姿罩輔助治療的方法，在患跡敗鬧兒癥狀嚴重時通過藥物改善癥狀。常用的藥物包括抗精神病藥、抗抑郁藥、多動和注意缺陷治療藥等。
家中孩子確診為孤獨癥后，家長應配合醫生對患兒進行治療，耐心引導，定期復查。
自閉癥如何干預
自閉癥的病因現今并未研究透徹，所以自閉癥的治療沒有對因治療，只能是對癥治療和行為訓練。1對癥治療
自閉癥是大腦皮層發育異常引起的一種疾病，大腦皮層發育異常大腦細胞就會異常放電，因此會出現癲癇發作，那么出現癲癇那我們就抗癲癇治療。另外大腦皮層發育異常有可能會引起大腦遞質的紊亂，出現幻聽幻視等精神病性癥狀或者攻擊行為，那么我們就給予相應的抗精神病藥物治療。這就是自閉癥主要的對癥治療。
2行為訓練
行為訓練是基于行為主義流派，基礎是條件反射，基本的技巧是正強化，負強化，懲罰和獎勵。目前自閉癥的行為干預方法很多，但尚無*治療方案，其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。因自備孝閉癥患者的社會交往能力，語言能力以及基本生活能力都存在缺陷，故教育訓練的主要目標主要是改善患者語言發育，提高社會交往能力，掌握一些基本生活學習技能。
3嘗試補充益生菌
有仿盯稿*研究發現無論什么原因造成的自閉癥，其最終都會影響到腸道菌群。自閉癥的原因卻是多種多樣，自閉癥的癥狀表現在不同患者之間通常也差異很大，雖然益生菌不可能對所有的患者都有效，但是在目前這種自閉癥仍沒有有效治療手段的當下，在進行常規干預治療的同時，也可以則尺嘗試著補充益生菌。
兒童自閉癥該怎么治療,天津有哪些專業的治療中心？
天津啟志兒童康塵知叢復機構比較受歡迎，我同事猛扒有個小孩有輕度自閉癥傾向?送到里面去訓練了幾個月，現在認識事物和自理能力都有了很明顯的改善。而且他們跟國內外的一些*專家和派櫻機構都有合作關系，專業性方面是走在業內的最前沿，家長們也都放心。自閉癥有什么好的辦法解決治療？請各位專家指點？
作為一個自閉癥孩子家長，希望我的回答可以對您有所幫助。首先，我們來看看什么是自閉癥？
自閉癥又稱孤獨癥，他有三大核心表現：
1、 社會 交往障礙
2、言語和非言語交流障礙
3、狹隘興趣和重復刻板行為耐基歷。
通俗來講就是，眼睛不看人不和人對視，即便對視也是瞬間；聽力正常，但是喊他不應、不聽指揮、不懂炫耀；自閉癥孩子很多在3歲左右還不會說話，只有部分的火星語，讓人根本聽不明白；每天重復的玩同樣玩家，同樣的玩法，比如我家孩子之前天天把積木或者玩具連成一排呈火車狀，前面一個小 汽車 領頭，每次都這樣，天天玩，每次自己玩的都是樂此不疲。
其次，家里有自閉癥孩子該怎么辦呢？
自閉癥目前無藥可醫，這已經是共識， 任何宣傳藥物可醫的都是騙子，騙子，騙子。
自閉癥目前干預的科學方法很多，比如：
1、應用行為分析療法（ABA）
2、結構化教學和TEACCH
3、人機關系發展干預（PDI）
4、地板時光
5、 游戲 與文化介入（PCI）
6、社交故事
7、SCER TS模式
8、早期丹佛模式
還有很多專業的科學干預手段，但是這些都需要家長深入學習，才能進行，在這里不做深入介紹，現在機構和書籍與很多。
自閉癥孩子的干預康復，主要在家庭，在于家長，那么作為家長我們應該做哪些呢？
這才是重點。
1、面對已經形成的事實（孩子已經是自閉癥了），家長要首先從心里接受這個事實。
對面醫生宣布自己孩子是自閉癥時間，我想沒有那些家長可以無動于衷，一般都會經歷震驚、迷茫、質疑、僥幸、悲傷、自責、埋怨、拒絕、孤立、慢慢接受、拾起希望、挫折與失望等等。不管心情如何，我們都要快速走出來，孩子不能等，我們不能拖，只能積極干預康復，別無他法。
2、我們自己昌搜作為家長要積極行動起來， 先期可能沒有掌握如何干預的方法，但是我們都不要讓自己閑下來，不要讓孩子閑下來，我們可以多陪伴，多交流，把他從自己的世界一點點帶出來。
3、孩子患病，我們可能覺得是個丟人的事情，不好意思向別人說，有點難以啟齒，但是總要面對，總要踏出這一步。 我們首先要想康復醫生或者機構老師尋求幫助，他們畢竟是專業人員，可以得到專業的知識幫助。其次，我們要向家庭成員坦誠說明情況，爭取獲得家庭成員和親朋好友的支持，康復是個長期漫長的過程，需要全家統一步調，只靠一個人 爸爸或者媽媽 時間久了 人會崩潰的。
4、我們家長是孩子的希望， 那么我們自己首先要活得好好的，只有自己身心愉快，身體 健康 ，你才能有精力和時間照顧自己的孩子。孩子只有在愉快的環境下進步最快。
5、抽空參加一下自閉癥相關的組織和活動 ，大家同病相憐，可以互相理解，同時也可以交流一些康復方面的經驗。
以上，是作為一個自閉癥家長的一些淺見，希望能有所幫助，讓我們共同努力，孩子才有希望和未來，加油吧，家長！
激發他的興趣，用無限的偉大的愛心包容，做好一生孤獨的準備。
我不是醫生，也沒有研過這種病例，只是接觸過這種病人。以下言論僅是個人的接觸情況，鋒姿不作任何效果方法。
最近暑假，我有教一個幼小的武術班，年齡從*到大班、中班七個小個朋友。其中有一個孩子就是自閉癥，我在課程中教學技術環節，套路部分，如沖拳，甩臂等這些動作時，他完全無法融入團隊，眼神都不會與我直接交流，基本上前面的時間，他都只能自己玩耍。中間散打部分，是需要兩人對抗動作，我用的泡沫棒擊打小朋友，小朋友要做出反應，自閉癥小朋友會作出反應，有適當的交流，只有我做出相應的動作，他可以有互動。
*是 游戲 的環節，他非常喜歡，基本可以跟著做一些動作，跟著團隊走他可以，特別有刺激到他的喜歡的項目時，他特別喜歡，會和我交流，表達他的想法。
我課前也和家長交流過，因為是小班課，我不能保證有技術效果，但我會盡力照顧他，雖然這話說的有些難聽，但我確實收了別人的錢，我把事情說清楚一些。
在我們運動訓練學里，激發一個人的動機是非常重要的手段之一，因為 體育 訓練是艱苦的，逃避痛苦，享受快樂是人的本性，我們往往是通過各種手段去刺激運動的心理，例如，表場，通過適當的時機鼓勵他，他要做一百個俯臥撐，前面五十個是肉體能完成，后面五十個就需要表場或是威攝他。
以下的一個理論是我觀點。
從現代 體育 學分析一個人的力量大小有四個因素；
①肌肉的生理橫斷面增大；肌內生理橫斷面增大是由于肌纖維增造成的，包括肌凝蛋白質量增加，肌肉毛細胞管網增多，肌肉結締組織增厚，肌糖元增加等，并伴隨脂肪減少。
②神經調節的改善；神經調節的改善包括.
Ⅰ、動員參加活動的肌纖維數量增多。
Ⅱ、改善主動肌和協同肌、對抗肌、支持肌（固定肌）的相應協調關系，對抗肌放松能力是影響力量的重要因素。
Ⅲ、大腦皮質神經過程的強度和靈活性的改善能增大力量
③杠桿（骨)的機械效率
④肌纖維的組成；肌肉中快肌纖維成分高，肌肉收縮力量也大。
自閉癥是神經發展障礙，發病原因有多方說法，也尚未有藥物可以使用。目前自閉癥患者透過訓練方法、教育干預來改善行為問題、社交發展、理解溝通；范圍極廣，常見的有感覺統合治療、行為療法(應用行為分析)、 游戲 治療、音樂治療、藝術治療、TEACCH自閉癥結構性教學、言語行為分析、綜合干預體系模式、米勒療法、自由玩樂/潛樂療法、密集互動療法、認知行為療法、反思性網路療法、戲劇療法等。
以下簡單介紹每個療法
1、感覺統合療法
感覺統合治療是強調將視覺、觸覺、聽覺、前庭覺及肌肉關節運動覺等感覺刺激加以統合并適切引導，讓孩子依內在的驅策力引導自己的活動，形成順應性的反應。
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2、 游戲 療法
針對自閉癥兒童因無法正確語言表達及理解的情況下，經由在 游戲 的過程中讓兒童了解『人』、『我』的分別，并學習社交技巧。
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3、行為療法
行為療法(應用行為分析，applied behavior analysis)是這幾年來常采用且有效的方法。應用行為分析強調分段完成目標，借由刺激(情境)、個案反應(行為發生的經過或表現)、結果(老師或家長的處理方式)，這三個面向形成一個紀錄表，透過行為分析、功能評量及獎懲計劃的發展，應用輔導技巧，找出良好的解決策略。
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4、藝術治療
藝術治療特別強調繪畫及創作性的自由表現，將潛意識內在的壓抑、感情及沖突呈現出來；有些自閉癥患者可以從繪畫過程中得到紓解與滿足。
5、音樂治療
借由發出聲音的樂器及替代品，讓自閉癥的幼兒產生即興且自由的敲打創作，以達到自我宣泄、解放及自我表現的目的。音樂治療可讓自閉癥患者集中注意力、培養想像力，穩定情緒，發展休閑技能。
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早期進行干預的孩子，都能得到不錯的治療效果，自閉癥的康復之路，就像是一場馬拉松比賽，過程可能會遇到種種困難，但千萬不要放棄。
父母要接受孩子患自閉癥的事實，克服心理不平衡狀態，并妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的關系。準備一本孩子發育行為或治療教育觀察記錄本，和醫生建立長期的咨詢合作關系。
結構化教育和行為分析方法、聽覺綜合治療等已被證明是科學有效的治療干預自閉癥的方法。對每一個自閉癥兒童進行科學的發展能力測評，找出發展表現的優勢和弱勢，并將發展表現量化成每一個細小的學習環節，為每一位兒童實施極富針對性的訓練，幫助兒童走出自閉癥。
在得不到及時有效治療干預的情況下，自閉癥會是一種終生殘障，這對患者本人、家庭成員所造成的痛苦，是無法用語言或數字來描述的。正因為如此，所有的文獻都強調對自閉癥患者早期發現和早期治療的重要性。專家指出，從治療的角度出發，有些早期治療不一定要等到確診而應在初查結果顯示出自閉癥癥狀后馬上開始。因為，人的大腦在其發展的早期具有較大的可塑性，對來自外界的影響包括行為療法的干預反應較好。具體到幼兒自閉癥的治療，越來越多的文獻與報告確認，治療的早晚是決定預后的重要因素。
先來分析一下什么是：《自閉癥》
從字面上 不難理解自閉 是自我封閉，癥 則是病！
那么我們就知道了該癥不是別人能解決的，也不是醫生或藥物能治療的！
我們再來分析一下一個人為什么會患上了自閉癥：
1、為情所困；
2、失了面子；
3、職位？名聲？錢？對不起，我真的不知道還有什么了。
生活中，有許多簡單的事情我們給復雜化了！
比如說《自閉癥》就是需要自我從困惑中解脫出來，就是要走出去散散心，運動一下、跑跑步、找好朋友傾訴一下、聊聊天等，找自己喜歡的事去做，充實自己，昨天過去了，今天該做什么？明天還很長，要做的事情很多很多?
另外我想說：人活著不能只為自己！人活著是有責任和擔當的！
成年人都參加過追悼會，悼詞中都是說逝者為*、為 社會 、為家庭、為別人做過什么成就和貢獻的，而沒有是為自己的，都是忘我的！我想這就是人生的意義所在吧！
如果是專業的醫生診斷出來的，還是建議按照醫生的方法，科學且可靠些。
但有些時候如果我們能使上力氣，但又不影響科學治療，那就*了。之前看過一個自閉癥家長的評論，說自己的孩子被診斷患有自閉癥，她決心辭掉了工作，陪孩子瘋玩了半年，觀察大自然，一起玩耍，運動……后來，孩子就沒什么事了。當然，這也跟孩子個年齡，病情輕重等有關系。我想表達的是，你可以考慮借鑒這位家長的方式，也不失為一個辦法。陪伴，應該是每個人最基本的 情感 需求吧。
真心希望孩子能很快恢復，一切正常，可以享受屬于自己的 健康 快樂生活。
自閉癥患者病情從溫和到嚴重有許多類型，至今還沒有一種特效的治療方法。有些患者隨著年齡增長癥狀會逐步減輕，嚴重者將影響正常腦功能，治愈難，也有可能終身不治。但如果有特殊訓練的老師，特殊的教育方法，自閉癥患者可逐漸適應正常生活。
對兒童自閉癥要采用綜合性的治療方法。治療上最重要的是教育和行為治療，目的是促進對患兒正常行為的教育，特別是 社會 性行為的矯正，糾正異常行為，消除睡眠障礙、發脾氣、多動等繼發性癥狀等。患兒的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁J清緒，方能對患兒的治療產生良好的效果。 父母要改變養育方式，多接近、多關心患兒，給小孩以溫暖。此病預后大多不良，往往殘留行為障礙，以致適應困難，不能獨立生活。少數病人年長后能適應 社會 生活，智能好的患兒比智能差的患兒預后好。
藥物治療僅對個別癥狀可能有效，且要在醫師的指導下服用。如短期嚴重失眠，可用安定;有攻擊行為，可用奮乃靜;促進腦功能的藥物可選用腦復新、腦復康，或Y-酪氨酸，此外，利他林對治療孤獨和語言障礙有效。近年來，有人報告，服用芬氟拉明治療自閉癥獲得療效，服用后可減輕多動及刻板動作，改善注意力，對有些病例尚可提高智商。氟呱P}醇可改善兒童的孤僻、退縮及某些刻板的行為，藥物的選擇要取決于兒童的年齡、疾病的嚴重程度及病程的長短，劑量也應根據每個孩子的具體情況從最小劑量開始，逐漸緩慢加量，直至出現適當的療效或副反應為止。但是，值得提醒大家的是，雖然許多家長都信服分泌素，但經科學家們認真地分析，發現一劑分泌素對付自閉癥是無效的。
患自閉癥的兒童，一般病程都比較長，所以用藥治療的時間也相對長一些。家長應注意治療時藥物的副作用，如錐體外系反應、肝功能及心血管以及血象的異常，因此，對患兒定期復查是必要的。
這些藥物對自閉癥的患兒確實具有重要的治療作用，雖然目前還達不到根治的效果，但有效的藥物可使兒童對環境和管理更為適應。通過藥物、特殊訓練和行為矯治等綜合措施，患兒的癥狀能夠得到較理想的改善。
康復訓練，特殊教育。
治療兒童自閉癥最有效的方法是什么？
兒童自閉癥的治療方法主要如下：1、教育干預治療：每個孩子自閉癥的臨床表現不同，且程度也存在明顯的個體差異銀激，應采取個體化的干預治療，才能達到有效的教育干預治療效果。應先給孩子提供溫馨、寬松、舒適的家庭環境，并且家長、醫生以及老師應建立良好的溝通關系，從而及時了解孩子的病情。另外家長應多陪伴在孩子身邊，多給孩子關心和愛護，在日常生活中多與其說話，多陪孩子做液搏乎游戲，創造語言環境，從而促進語言發育。同時應適當地增加孩子的社交活動，如通過與同齡兒童一起玩耍等與人交往的過程，從而改善社交障礙；
2、藥物治療：如孩子伴有多動癥時，應配合口服治療多動癥的藥物。有些孩子可能還伴有不同程度的抑郁癥，必要時也需給予口服抗抑郁的藥物治療。兒童自閉癥*的治療方法主要是進行心理行為干預，必要時服用藥物進行治療，注意加強護理。
兒童自閉癥主要與遺傳、環境以及心理等有關，具體發病機制還不是特別明確，主要以行為刻板、性格孤僻以及鬧悉語言發育遲緩、社會交往障礙為主。比較好的治療主要是在醫師指導下進行心理行為干預，比如糾正不當行為，加強語言鍛煉，盡量多聽多說等，而且需要家庭成員共同參與，可以提高治療效果。如果癥狀比較明顯，建議在醫師指導下使用藥物進行治療，比如氟西汀、氟哌啶醇等，避免自行使用，定期復查肝功能，了解是否存在藥物性肝損傷，以防出現危及生命的情況。而且還需要注意加強護理，盡量適當增加戶外活動，多與其他人進行交流溝通，有助于疾病的恢復。