德語培訓機構哪家好
綜述：
德語培訓機構萊茵春天德語培訓好。
萊茵春天德語培訓簡介：
廣州萊茵春天位于廣州的市中心——天河拿巖區粵海天河城大廈。力求為廣州本地及廣東地區的學生帶來優質的德語教學課堂，在課程設置上，與北京總部同體系、同質量，開設從A1-德福系列課程，課程種類齊全，可滿足廣*生的德語學習需求。
此外，廣州中心為學生提供全方位、精準、一站式留德咨詢及辦理服務，沿用北京的留學服務模式，—對—APS審核專業中外教輔導、精準文書制作、海內外留德申請團隊，為廣州本地及廣東地區的留德同學們帶來更專業、直接、便捷的德國留學咨詢及服務。
如果想要參加德語培訓來幫助自己更好的學習德語，那么萊茵春天是不錯的德語培訓機構選擇，萊茵春天所提倡的教學理念不僅限于幫助學生提升德語能力，而是經過德語課程的學習，讓學員全方位地了解德國，并提升語言學習能力。
這種教學方式不僅適用于德語的學習，也適用于其他語言的學消敗御習。因此可以看出萊茵春天的教學理念是非常科學的。為了加強學員對德國了解，學校還經常邀請一些國內專業有名的學者來校講座，舉辦公益德語角活動等，將學術性與實用性進行了很好的結合。
此外，德語學習班結束并不意味著師生關系的終結，無論是德福考枯則前的狀態問題還是關于德國*的相關資訊，都可以以各種渠道向老師求教。
廣州那里有比較好的德語培訓學校啊？
去留學什么的口語很重要啊，所以勸樓主一定要先“修煉”好口語啊，別到時候去到德國很難核念跟別人溝通就麻煩了。我覺得你可以去上一些口語的培訓班啊，據我所知廣州蠻多德語培訓學校的，像湯尼德語培訓學校，里面就有一個叫做“德國生存叢悉口語”的訓練營，浸入式的學習，快速掌握地道德語，相信對你會有幫助的。滲氏乎學校就在地鐵三號線華師站，你可以去了解一下。廣州德語教育中心培訓機構在那里？
A 廣州涉外外語培訓中心地址：寺右新馬路133號深華大廈
B 廣州快明現代外語培訓中心
地址：越秀區華樂路53號華樂大廈南塔...
電話：(020)83814377
C 津橋外語培訓中心(中山三路店)
地址：東平大馬路8
電話：悉世(020)83812967,(0...
D 廣州市藍天外語培睜扮肢訓中心（鐘村英缺穗語培...
地址：祈福醫院旁鐘福廣場對面（芳華...
電話：(020)22095940
E 中山*外語教學中心
地址：廣州市新港西路135號
電話：84111966
不知道你說的是哪個
廣州外國語學校怎么樣
廣州外國語學校挺好的。
廣州外晌睜國語學校，位于廣東省廣州市南沙區。是一所全寄宿制學校。校訓為"博學、雅正、融和具有嶺南文化風格的*書院式高水平、高品位*一流的外國語學校。廣州外國語學校是廣州市教育局直屬公辦、全日制寄宿制完全中學,屬財政核撥宴亂歲事業單位,是1962年經教陪拍育部批準開辦的*首批七所外國語學校之一。
學校已與美國、德國、法國、日本、澳大利亞等一批國際**、中學簽署了國際教育合作項目，聘請相關語種外籍教師專職任教，學校的外語教學品牌迅速得到社會各界認可。每一個廣外人都有對廣外近乎狂熱的熱愛。
學校師資力量雄厚，擁有一支包括特級教師、*骨干教師、南粵優秀教師、廣州市優秀教師等德才兼備、結構合理、富有創新意識的優良師資隊伍，其中特級教師、高級教師或研究生學歷教師占專任教師的50%，40%的英語教師曾赴歐美*進修培訓。
學校本著以生為本的人文精神，貫徹“為學生終身發展奠定堅實基礎”的辦學宗旨，在嚴格執行新課程標準的同時，強化外語教學，采用國內統編教材輔之國際先進原版教材，開設了英語、日語、法語、德語等多種語種的課程，每班配有一名英語老師、專職外籍教師擔任口語教學工作，是中學外語教學的*層次。
廣州新東方德語可以開學時證明嗎
廣州新東方德語可以開學時證明。
學時證明開設條件：
1、所在班級課程全部發布完畢，并且同學的出勤率（即課件完成率）在80%以上。
2、必須在班級結束后的3個月內進行。如果超過3個月之后將不能辦理了。
（注：①目前各語種音標班、體驗班、O+口語系列、滬江日語口語系列班級暫不支持學時證明的申請。②學彎純態時證明1個用戶名1個班級僅受理1次。）褲爛
相關信息介紹：
主要針對德語零基礎；對德國文化感興趣的；去德國留學的；去德國旅行；在德企工作，或者希望去徳企工作的；埋源做外貿相關工作的；喜歡德國足球，醫學，法學，機械，電子，音樂，土木，建筑，材料的等等。
老師以互動形式，充分調動學生的獨立讀說能力和閱讀理解能力。生動的教學，使學員猶如身臨德國，*時間聆聽地道的德語，培養最純正的語音語調，零距離接觸邏輯德語。老師除了講授德語基本知識，還會涉及德國的風土人情，文化習俗，趣聞軼事等。
廣州可以考德語b1嗎
具備德語A2水平，想提升到B1，到德國生活，移民伍渣德國加入德國國籍的學員，國內部分藝術生就讀德國*的學員均可參加。教學目標
達到歌德德語考試B1水平
課程特色
緊扣歌虧鏈德德語B1考試教學大綱，德語學習內容針對性強。德語實用性和實戰性結合。注重的德語口語和聽力，德語詞匯量銷橘孫的培養。
廣州新華東莞校區外語專業有德語小語種選修嗎?
有。廣州新華東坦森莞校區外國語讓模畝成立于2005年，有在校生2200余人。下設英語（翻譯、教育）、商務英語、西班牙語、葡萄牙語四個專業，并開設法語、德語、日語、意大利語、俄語等二外課程，致力于培養能參與國際文化交流和商務活動的復合型、應用型“雙外語”人才。另設*外語教學中心，開碼祥設全校性“英語卓越班”。廣東有幾個德語考試考點
廣東的德語考試考點有廣東外語外貿*國外考試中心。考點代碼295，地址在廣州市廣東外語外貿沒睜滾*國外考試中心。根據查詢相關公開信息，TestDaF（德福）是德語語言考試，對象是以赴德留學為目的的外國學習德語者或一般只想證明自己德語語言水平的人。TestDaF試題由德國TestDaF考試集中命枯余題、閱卷。在全球各專門的考試中心舉行。早肢根據考試成績，所有應試者將得到由TestDaF考試院簽發的不同等級證書。孩子是否學第二外語引爭議
孩子是否學第二外語引爭議
孩子是否學第二外語引爭議，后天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，孩子在不同階段會出現不同的問題，未來的發展是現在的每一步累積起來的，要學會挖掘孩子的興趣所在，為大家分享孩子是否學第二外語引爭議。
孩子是否學第二外語引爭議1
目前大環境薄弱，學習第二外語不大必要
不論是培訓機構還是學校，對少兒學習第二外語都表示支持。但是在為孩子減負的呼聲持續高漲的形勢下，學習第二外語是否具有必要性，第二握談外語的學習是否會成為一種語言趨勢，也引起越來越多人的思考。
針對這個問題，新東方泡泡少毀嘩兒教育的負責人云紫婷女士認為，孩子學習第二外語主要跟家長對孩子未來的規劃有關。在基礎教育階段，學習第二外語要看學校的配備，必須有延續性的銜接。
目前，英文教育的銜接性比較好，孩子學習英文有比較廣的應用，而第二外語銜接性較弱。英語是國際*通用語言，而且國內學習第二外語的大環境薄弱，因此云紫婷認為學習第二外語不大必要，除非像法國、德國這樣的*在*大量接收留學生。
在國外，兒童學習第三語言，都是基于多語環境下社會交際的需要。在*，大多數家庭里不存在雙語環境，社會中也沒有多語交際的實際需要，*生學習第二外語缺乏動機和語言環境，比較難成功；同時，語言會相互影響，*生容易混淆兩種外語。但也有一定的好處，孩子接觸不同的語言，可以訓練口腔肌體和對語音的感知，了解不同的表達習慣，的確能開發語言能力和加強思維能力。
機構學多一門語言就是學多一門文化
記者了解到，目前廣州培訓機構中開設少兒外語班的還不多。索邦法語在2010年開設了少兒班，目前已有幾十個小孩在學法語，最小的四歲。機構中的外教都是法國人，中教也是具有法國留學經驗的老師。
根據孩子年齡分班，3-5歲的孩子在一起，7-10歲的孩子在一起，3個孩子一個班，采用英語法語雙語教學。少兒班每人學費是100元/時，13歲以上的.孩子進入普通班，十幾個人一個班，一小時學費約為20-30元。3-5歲的孩子一般用卡片和動畫片進行口語教學，培養興趣。
索邦法語在2009年創立，起初只有成人法語班。詹妙齡老師告訴記者，剛成立時公司所在的華晟大廈有很多家長前來咨詢是否有開設少兒班段余碰。有些家長是為了給孩子上*的外語課預熱，有些家長有對外交流的經驗，注重孩子以后的發展，想讓孩子多掌握一門語言。索邦法語為了滿足需求，請專業的老師配合教材進行法語少兒班教學。在這里學習的孩子大部分都有一定的英語基礎。
記者在與詹老師的交談中了解到，孩子在有英語功底的基礎上學習法語，時間上是兼顧得來的，而且小孩子具有超強的記憶力和模仿力。大部分孩子初學時不知道這個單詞是什么意思，但他們很快就能模仿發音。詹老師認為，學習一門語言相當于學習一種文化，讓孩子學習第二外語，培養對語言的敏感度，對以后的交流是比較重要的。此外，據記者了解，環球雅思旗下的凱育法語也開設了少兒法語班。
學校讓學有余力的學生學習第二外語
在培訓機構開設第二外語教學趨勢漸長的情況下，學校教學是否也與時俱進?記者了解到，廣州華美英語實驗學校在2009年已啟動了德語項目，**的學生就可以開始學習德語，成為我國*家在*階段開設德語課的學校。另外，華師附屬南國試驗學校*在2009年也開設了西班牙語課程。
華美高中劉沙副校長告訴記者，他們挑選英語成績好并且有意愿學習多一門語言的學生進入德語班學習，約25人一個班，由德國老師教學，每個年級一般有兩個班。進入德語班的學生，如果*高中一直在華美讀，他們就可以繼續學習德語。高中畢業時，成績達到211高校高考錄取線和擁有DSDC1的德語語言證書，就有機會到德國的*學習。劉沙認為讓學有余力的學生學習第二外語是很有必要的，孩子的語言學習天賦很好，學多一門語言對以后的發展也有好處，這個項目也得到學生家長的支持。
孩子是否學第二外語引爭議2美國幼兒園不教外語
據記者了解，美國幼兒園一般不教小孩子說外語，他們覺得這么小的孩子學第二種語言是不可思議的。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者，英語是幼兒園里的官方語言，孩子們接受的教育也都用英語來進行。
由于孩子的家庭背景不同，幼兒園并不反對孩子回到家里說母語，但在大多數情況下，幼兒園只教英語，而且從字母開始。芭芭拉表示，孩子的智力發展有個過程，幼兒的發音器官不成熟，發音尚處于較幼稚、未定型階段，雖然他們模仿力強，容易接受新知識，但如果學的是純正的外語還好，如果走了樣，將來改都不好改，反而不利于以后的外語學習。
幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說，美國兒童一般都是從十多歲起才正式開始學習外語。美*長對孩子沒有*人那種“望子成龍”的思想，他們普遍認為，只要孩子快樂、健康地成長，學外語的事情可以慢慢進行
多語言環境可能讓孩子變“啞巴”
此外，過早接觸外語還容易讓孩子患上失語癥或自閉癥。根據美國疾病控制中心統計，目前美國兒童自閉癥發病率比上世紀80年代增長了10倍，每 300個兒童中就有1個患上此病。其中一個重要因素就是他們生活在多語言的文化環境中，因不適應這種復雜的語言環境而患上自閉癥。
家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民，請的保姆是講方言的武漢人，先生是講普通話的北方人，電視里的動畫片則是純正的美國英語。不知從什么時候起，他們的孩子在這樣的語言環境里變得越來越不愛講話，到后來干脆什么都不說，只是終日低頭玩自己的玩具，變得像啞巴一樣。本以為過一段時間會慢慢好起來，誰想今年都6歲了仍是“金口難開”，并拒絕上學。經醫學專家診斷，在混亂的語言環境中，孩子無所適從，患了嚴重的兒童自閉癥。
紐約州教育廳官員羅漢中近日表示，幾乎每個父母都認為自己的孩子是天下最聰明的孩子，但實際上，每個孩子的情況都不一樣，因此在教育上也應考慮因人而異。即使對在1—2歲間就具有較強表達能力的“資優兒”，家長也不要過早地強迫他們學外語
幼兒學外語要有地道的雙語環境語言學家指出，母語學習能力可以轉移到第二、甚至第三種不同的語言上，只要引導得法，又有地道的語言環境，就不會有干擾的情況出現。像美籍華裔一般可以流利地用中、英文兩種語言與人交流，就是因為家庭提供了漢語環境，學校和社會提供了英語環境。
張多多的父母告訴記者，很多*移民看重傳統文化的影響，很擔心自己的孩子成為“黃香蕉”。所以，他們在家里一直與多多說漢語，而多多在幼兒園接受的是英語教育。長期堅持的結果是，多多不僅英語流利，用漢語與父母溝通也沒有問題。看到多多有“雙語”的本領，還能到臺上表演背唐詩，幼兒園里其他孩子的家長非常羨慕。一些意大利裔的家長后悔不已地說：“早知我們也從小教孩子學意大利語了，現在孩子只能說英語，我們不遷就他，他就不與我們交流，想扭轉也來不及了。”但是如果沒有這種地道的雙語環境，家長還是順其自然的好。