(統一介紹)家庭教育證書報考要求 家庭教育指導的內容要圍繞兒童的健康發展而逐步展開,指導與服務家長的終目的也是促進兒童的健康成長,這一切都體現了"本"的含義,即本原、基礎、根本、出發點、目的等。深入地理解這一含義需要正確把握"兒童為本"與"為本"的關系。由于長期以來,封建家長的文化影響深遠,忽視兒童權利的觀以及急功近利的成才觀阻礙了現代兒童觀的確立。

調*顯示,家庭教育指導隊伍中,專職工作者占43.6%,工作者占33%,志愿者占12%,其他占11.4%。工作者意味著家庭教育指導者的工作對象是多重的,在工作對象的"主體意識"方面存在著主輔之分,這種現象明顯體現在中*、幼兒園的家庭教育指導工作中。

(統一介紹)家庭教育證書報考要求

家長雖然與兒童具有不可替代的親密關系,但是兒童自3歲上幼兒園開始,生活就分化為家庭生活與學校生活兩個場域。其實,每個場域就是一個"相對自主性的社會小",每個小有著"自身邏輯和必然性的客觀關系"很顯然,家庭生活場域與學校生活場域的分割,造成家長與對兒童行為理解上的差和片面性,家長與需要建立溝通交流機制。

【家庭教育指導師職業前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來的職業,隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢。家庭教育指導師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發展的朋友來說,是很重要的,現在家庭教育一定要認真學習知識,展現出一定的職業能力。

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家校社共育的內涵,家校社共育是通過各種合作、協同行動面開展教育。"這是家校社共育的基本含義。在這一基本含義中有三個關鍵概念,即合作、協同與行動。家校社共育的基礎是合作。合作在漢語詞典中指互相配合做某事或共同完成某項任務,常與"分工"一起使用,有"各司其職"之義。家校社共育即家庭、學校和社區根據自身特點,通過"養育"、"教學"和"教化"對未成年人實施教育影響。   

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在具體理解和踐行時,有些內容可以直接拿來,如仁者愛人、推已及人的仁愛精神,以民為本、體貼民情的民本思想,執兩用中、不偏不倚的中和思想,以誠立身、信守諾言的誠信思想。其中,有的需要重新解釋比如忠孝的觀念,這是文化核心的內容,也是家訓文化核心的思想。

(統一介紹)家庭教育證書報考要求 家長學習動機的現實性,學習動機是影響學習效果的關鍵因素。學習的目的性主要來自現實需求,也就是不斷解決現實生活中遇到的問題。例如,在孩子的不同年齡階段,家長想學習的內容會有所不同,通常嬰幼兒家長較關注如何孩子的自理能力,學齡兒童家長較關注如何讓孩子愛學習,孩子家長較關注如何與孩子溝通、建立良好的關系等。同時,有的家長在陪伴孩子成長的中,產生了自我成長的學習需求。例如,如何調控好自己的情緒,如何成為更好的自己,原生家庭對自己的影響等。家長學習動機的現實性和問題導向有利于家長學習的自主性與自覺性,但有時也容易造成家長忽略,急功近利。