讀五年制大專包分配工作嗎?
首先要分清楚兩個概念,"包分配"和"包就業",包分配是很久以前的說法,是指*畢業后分配到國企或者*機關單位工作,通常是帶編制的。而包就業,是指學生畢業后學校安排就業。
那么現在還有沒有包分配一說呢,很顯然沒有這么好的事了,但是讀完大專后直接進入國企或機關單位就職的可能性還是有的,只是沒有學校會打包票了,這都要看學生的成績和綜合素質以及個人機遇了。這跟你選擇讀什么學校也有很大關系,比如讀長沙電力職院,畢業后進電力系統的可能性就比較大,讀湖南水利水電職業技術*,畢業后就有可能進水利局,讀司法警官職院,畢業后就有可能進司法系統。如果想畢業混個"鐵飯碗"以下專業僅供參考。
所以,讀五年制大專沒有哪個學校是包分配的(個別專業例外),但是也不能說你完全沒有可能被"分配"工作。
如今,大專畢業想要混一個"鐵飯碗",需要靠自己多努力,機遇總是存在的。比如讀幼兒或*教育專業的,首先要靠教師資格證,然后可以去考各個地區有的教師編制,當然競爭也是很激烈的。有些地方也提供了一下捷徑,比如"下鄉支教"三年回來就可以給編制。
1. 招生對象不同
五年制大專招收的是*應、往屆畢業生,而3+2大專招收的是應屆*畢業生。
2. 起點不同
五年制大專的起點是*,*生直接進入到大專院校。3+2大專的起點是中職學校,要求先進入到中職學校再進入到大專學校學習。
3. 教育制度不同
五年制大專是學生從*直接進入到大專學習,進行"2+3"模式培養,在一所學校進行就讀。3+2大專3"學習的是中職學校的教育制度,而"2"才是大專學校的教育制度,要進入到兩所學校就讀。
4. 入學考試的難度不同
兩者考試難度相比,3+2大專的考試難度大于五年制大專的考試難度,五年制大專的話是以*為起點,基本上是屬于義務教育階段的考試水平,入學考試難度較小。3+2大專是以中職學校為起點,考試的內容相對復雜一些、難一些,選拔性更強。
5. 專業數量不同
五年制大專會比3+2大專的專業數量多,主要是因為五年制大專的學生對象是*生,設置的專業門檻比較低,基本上都是一些市場發展前景較好和社會需求較大的專業。3+2大專是基于中專的基礎上再讀兩年,專業與中專相銜接,中專的專業是相對比較少的。
湖南護理專業五年制大專學校 招生信息|簡介
第八條 申報單位對申報材料的真實性負責,各級人社、財政*要加強對創業孵化基地的指導服務和資金監管,定期開展專項檢查,對不符合規定的支出要限期整改,確保專款專用。
第九條 各市州可結合當地實際,根據本辦法研究制定本地區創業孵化基地認定管理和獎補辦法,報省人力資源社會*廳備案。
第十條 本辦法由省人力資源社會*廳、省財政廳負責解釋。
第十一條 本辦法自公布之日起30日后施行。
附件:1.湖南省省級創業孵化基地考評計分表 2.湖南省省級創業孵化基地申請表 3.湖南省創業孵化基地入駐實體名冊 4.湖南省省級創業孵化基地綜合情況表
婁底職業技術*
湖南環境生物職業技術*
湖南生物機電職業技術*
長沙環境保護職業技術*
湖南信息職業技術*
常德職業技術*
湖南外貿職業*
湖南機電職業技術*
湖南商務職業技術*
湖南工程職業技術*
長沙商貿旅游職業技術*
湖南汽車工程職業技術*
這所學校已建校一百多年,目前在校生三百多人。學校聯合行業龍頭企業,為學生打造去企業實地實踐的實訓場所,加快學生技能提升的速度,同時為學校畢業生提供對口的實習工作機會。
這所學校成立于上個世紀六十年代,目前學校有在校生規模八千多人。學校重視學生實踐能力的培養,學生實踐課時不得少于總課時的50%,使學生技能訓練達到企業用人的標準。近三年,學校畢業生的就業率由71.05%增長至81.39%,畢業生就業率呈穩定增長趨勢,就業質量在逐年提升
