南昌AP心理學(xué)課程培訓(xùn)中心推薦，針對南昌ap課程培訓(xùn)，我們可以通過AP課程為什么會受歡迎，AP課程都學(xué)什么，理科生讀AP課程好嗎，AP課程和IB課程有什么區(qū)別，AP化學(xué)和國內(nèi)化學(xué)有什么區(qū)別，學(xué)AP怎么選擇機(jī)構(gòu)等方面來了解一下呢。
1.AP課程為什么會受歡迎
AP課程為什么會受歡迎，原因有很多，原因一：AP考試可以增加GPA分?jǐn)?shù)。原因二：選擇AP課程是學(xué)生證明自己能力的重要手段，尤其是高中生先修美國*課的能力。原因三：AP課程可以轉(zhuǎn)換成學(xué)分，學(xué)生可以選擇提前畢業(yè)或者在*修讀其他專業(yè)和課程，也可以節(jié)省昂貴的學(xué)費(fèi)。原因四：優(yōu)秀的AP成績更容易被*認(rèn)可。
2.AP課程都學(xué)什么
AP課程都學(xué)什么？課程方面，AP有22個專業(yè)，30多門課程，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程參加考試。目前AP主要學(xué)習(xí)微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。如果打算申請美國名校的學(xué)生應(yīng)提交大約 4-5 門 AP 課程。獲得成績后，可提前獲得*學(xué)分。除了普通的高中課程，大約需要3年。與IB和A-LEVEL相比，AP課程在考試和選課中沒有規(guī)定考試時間和選修課的數(shù)量。可以從高二開始選兩門課，或者高三選一門，也有選好幾門的，完全看自己的能力。
南昌AP心理學(xué)課程培訓(xùn)中心推薦3.理科生讀AP課程好嗎
AP課程作為申請美國本科的一塊敲門磚，那么理科生讀AP課程好嗎？*學(xué)生和美國學(xué)生在選擇的科目上會有很大的不同，未來理工科專業(yè)的學(xué)生在修讀AP課程方面優(yōu)勢明顯。理科生留學(xué)有適應(yīng)專業(yè)課程的必要，但也需與院校認(rèn)可度相關(guān)；而且國內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時更容易拿分，獲得一個好成績；這些課程相對來說都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會出現(xiàn)，對接范圍廣。
4.AP課程和IB課程有什么區(qū)別
AP課程和IB課程有什么區(qū)別？AP是美國*的先修課程；IB是從兒童到中學(xué)生都可以學(xué)習(xí)的教育體系。IB是一套完整的高中文憑課程，而AP類似于美國的競賽課程或特殊選修課。IB課程是單獨(dú)的高中課程，可以作為文憑證明你的高中學(xué)歷，申請美國*。AP本身不是高中課程，需要與高中畢業(yè)證一起才能申請美國。IB是高中文憑課程，所以是必修課，AP是證書課程，可以選擇自己喜歡的課程。另外因?yàn)镮B本身是高中文憑項(xiàng)目，它在轉(zhuǎn)學(xué)分上的優(yōu)勢是沒有AP大，比如有些*允許學(xué)生用4分或5分的AP成績換取幾個*學(xué)分，但是做不接受IB課程交換學(xué)分。
5.AP化學(xué)和國內(nèi)化學(xué)有什么區(qū)別
AP化學(xué)和國內(nèi)化學(xué)有什么區(qū)別？課程定位類似，目前基本上都是以考試為主的。考生群體不同，AP化學(xué)課程融合了*的一些初級內(nèi)容，課程內(nèi)容難度較大，所以一般只有有余力的學(xué)生才會參加，不僅需要扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，還要有一定的英語基礎(chǔ)；國內(nèi)的化學(xué)則是沒有這么高要求，正常高中*學(xué)生都能學(xué)習(xí)。其次就是考試范圍不同，AP化學(xué)考試的內(nèi)容更加廣泛，AP考試有一個特點(diǎn)，是不指定教材只給出考試大綱；國內(nèi)的化學(xué)則是直接規(guī)定了學(xué)習(xí)大綱，進(jìn)行考試。*就是考試方式不同，目前AP化學(xué)考試時長為190分鐘，部分允許使用計(jì)算器。國內(nèi)考試時間較短，也不能使用其他的輔助物品。
6.學(xué)AP怎么選擇機(jī)構(gòu)
在這里老師為學(xué)員提供全方位的教學(xué)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)員提供考試全程復(fù)習(xí)規(guī)劃，幫助學(xué)員合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，可以心力學(xué)習(xí)。同時課上注重學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際掌握情況，合理調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，貼合學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。
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