當得知孩子可能要被統籌到一個*只有四十多個學生的*時,我想我應該做點什么。
我算是受政策影響較大的一波家長,這些變動讓我們今年的*升學擇校經歷變得曲折波瀾。
本想走優錄"掐尖"的方式考回一初慧泉——當年在武漢十分盛行——結果因為去年開始民辦搖號,今年又從公參民轉為公辦搖號招生,這條路算斷了。想著擇常青樹實驗,因為行政劃歸從市直變成江漢區,也告吹。
學籍轉回中心城區,但是幾個目標學校都沒能如愿疏通,再加上外沖沒能上岸,這就意味著除了搖號一初慧泉,就只有一個選擇——教育局統籌的*——一所一個年級只有四十多個學生。
所幸,兜兜轉轉,*后還是得償所愿搖號上岸一初慧泉。更多擇校、轉學籍相關信息咨詢尹老師:18071520504
回想*的經歷,只覺得大政方針前,普通家長是無能為力的,只有順勢而為,為孩子增添砝碼。
No.01
中了!一初慧泉!
7月15日上午,有家長在群里上傳了一截江漢區搖號的現場視頻,我成為*早知道搖號結果的一批家長。隨著搖號界面中的名字不斷閃過,我的心也隨之被提溜著,大部分名字轉瞬即逝,只有少數幸運兒被抽中留在"中獎池"。
我睜大了眼睛,生怕遺漏,當看到我家孩子的名字中選,懸著的心總算是放下了。
回想那段日子,既糾結又焦慮,填寫報名信息的時候反反復復確認了好幾遍,生怕耽誤孩子。
如果沒搖中,又該如何?
幼升小的時候沒有想過寄宿,外小就不在考慮的范疇,走讀太遠,寄宿又覺得孩子太小不舍得。
當時的想法是*要去一所口碑比較好的名小,*的目標很明確就是奔著一初慧泉。
那個時候武漢擇校的風氣盛行。我們本身對口新華下路*,本來想把孩子送到常青樹實驗,這樣*相當于有兩手準備,如果成績好可以優錄進一初慧泉,即便優錄不成也可以*常青樹*部保底——當時是市直屬,基本處于和江漢區的十二初和十九*個梯隊。
但是,幾件事*終讓我把孩子送去了一所在遠城區的寄宿制民辦學校。
我老公幾個朋友的孩子都在那所民辦學校,當時,他們的教育理念包括弘揚傳統文化,會讀書會做人,知行合一……諸如此類,老公很受用,堅持要送孩子去。更多擇校、轉學籍相關信息咨詢尹老師:18071520504
我本來就在動搖,此后又聽說了一件事。
No.02
心一橫,去寄宿!
我同事朋友的孩子,原來是在江岸一所*公辦*讀書,但不知怎的在班上怎么都不受老師的待見,沒有辦法就把孩子轉到了那所民辦學校。他說了一句話觸動了我,他說,孩子在這個學校,學習成績雖然不是拔尖,但孩子覺得學習是一件非常快樂的事情。更多擇校、轉學籍相關信息咨詢尹老師:18071520504
"學習是一件非常快樂的事",這句我覺得就夠了。孩子認為學習是一件快樂的事情,那么他就會更主動去學習,才會學得更好,這句話讓我動起了放棄常青系的念頭。
當時武漢的政策是幼升小和*只能擇校一次,選擇民辦不算擇校,所以我想不行*還是可以擇校的。
如果說這些都是"聽說"來的,那么還有一件事讓我下定決心。
我家孩子以前讀的是公立的雙級示范幼兒園,在幼兒園里孩子培養了一些很好的生活習慣,但是升*的時候年齡不夠,就報了一個一年的*。
在這一年的時間里面,我很明顯地發現有些很好習慣逐漸沒了,再加上老人都比較溺愛孩子,每次要等我下班后才去學習,但我每天下班都七點多鐘了,然后吃飯、洗漱,基本也就到了孩子睡覺的時間了,根本沒有時間去管,加上老人也管不住,所以當時也是為了有好的習慣,心一橫,把孩子送去寄宿了。
No.03
寄宿*天,家長哭了*!
送過去的*天,我媽在家里哭了一整天,我心里也很難受,七上八下,畢竟孩子那么小,打出生起就沒有離開過父母,也不知道情況怎么樣。
好不容易熬到晚上七點多,我實在忍不住了給班主任發了一個微信,問我們家孩子表現怎么樣,班主任說表現很好,還從班主任的口中得知選了我家孩子當班長,當時我以為是老師指定的。
周末接回來的時候,我和孩子閑聊。
"聽說你是班長?"
"是啊。"
"你怎么當上班長的?"
"我選的我自己!"
這件事情很出乎我的意料,在我的認知中,我家孩子不是屬于那種特別主動積極、很愿意去表現自己的孩子,但到一個脫離父母的環境,她的表現和我想的完全不一樣。
轉念一想,孩子的很多東西都是被家長束縛了。更多擇校、轉學籍相關信息咨詢尹老師:18071520504
孩子讀*的時候,還有點想家,偶爾有表達出想要回來的意思,我當時一直給她灌輸的概念就是*考回來,考不回來就在那里讀下去。因為那個時候有掐尖,希望她有動力有目標。
現在看當年把孩子送去寄宿決定是利大于弊的。利的一面比如孩子收獲了自信、成績也還不錯,還有就是生活自理能力很強,自己收拾房間,包括在家自己拖地,我在家其實很少做家務,但是我媽說她的動作比我還標準。
當然寄宿制也有弊端。如果孩子在我身邊的話成績可能會再提高一個檔次。
在家里,家長可以隨時跟進他們的學習狀況,但是在學校跟進不了,當然這不是學校本身的問題,而是確實無法兼顧每一個孩子。
當時在家輔導孩子做作業的時候發現有一個問題,很難的題目都會做,反而基礎的不會做。問原因,說是上課沒認真聽講。接著我問為什么不去問老師,她說老師講的時候我感覺我懂了。其實她是沒有完全理解的。
所以寄宿的情況下,有些問題家長能夠發現,但還有些是家長沒有辦法的,因為只有當你在旁邊看到的時候才能發現,沒看到就忽略了。
所以不管學校如何,家長還是要把心繃緊一點。
No.04
*看習慣,*看學校!
對我來說,與孩子的學習成績相比,品德兼優,品德德育其實更為重要,學習成績再好但是不會為人處世,這個孩子也難成大器。
但*的重心和*又不一樣。
我認為**關鍵的是學習習慣的培養、基礎夯牢,為人處世周全,應試成績是第二位的,但*面臨*分流,看的是應試成績,只有*考好才能進九大名高,才有更多機會沖985/211。這里學校至關重要,要在好的學校有好的老師帶領,這樣才能更好地自主去學習。
如果成績不是特別拔尖,在中心城區的*就讀,考中心城區高中的機會還是要大些,因為中心城區的教學和師資力量還是要更好些。
我們孩子在*的成績還可以,但我感覺和中心城區同等位次的孩子比還是有一定的差距,所以這也是我想把孩子轉回來的原因。
因此,為了參加一初慧泉的搖號,*通知辦理跨區轉學籍的時候,我把孩子的學籍轉了回來。一個是想孩子有中心城區的學籍,另一個就是孩子*住宿,*想讓她回到自己身邊,便于照顧便于輔導。
轉回來后又陷入特別特別糾結的狀態,因為這幾年江漢區*是學籍對口,我孩子學籍在江夏,回到江漢無法對口,要么搖號,但不知道搖不搖的上。
要么統籌,按照我們家的*只能被統籌到一個菜中去,我無法接受。這是一個*才四十多個學生的*,在他們的宣傳手冊上提出,要培養孩子的自主學習能力。我并不反對這種教育理念,但有多少孩子有這種自主學習的能力?大部分都需要*老師帶動,從而激發他們的積極性。自主學習應該是一種結果而不該是過程。
招生數量嚴重不足的情況下,對這個學校的師資我可能要打一個問號。
于是我開始了"自救",嘗試找出路。
No.05更多擇校、轉學籍相關信息咨詢尹老師:18071520504
沒搖中,就統籌?
首先是外沖。我們準備了外沖,孩子獲得了區*,有外沖資格,但沒能上岸。
當說實話初只是把外沖當做孩子的一個*經歷,并沒有抱很大期待。寄宿的孩子在學習上不像外面的孩子有家長帶,*二十四小時都在學校,外沖很大一部分要靠刷題,刷題很大程度要靠平時的時間,而不只是周末兩天突擊。我很清楚我家孩子沒有那么多時間,所以當時就裸考,讓孩子了解自己和外沖的這些孩子之間的差距到底在哪。
下一屆家長,有能力沖"武漢天花板"的盡可能地去沖一下,我當時也沒有給孩子報外沖班,只是讓孩子去體驗了一下,如果決定了要外沖,可以提前做打算。
此外,*的時候也考慮了常青系,但是這幾年難度一直在增加,操作空間更小,操作成本更大。再加上劃歸到了江漢區,要重新找關系人,難上加難。
當然這也反映出其實某種程度上,教育更公平化。如果*想走公立這條路提早把孩子的學籍轉回來,成本要小一點。
等待搖號的日子很是煎熬,家長100就在我上班的隔壁,所以有天我甚至還找到了*編輯高小適尋求建議。
所幸孩子搖中了,我也算是松了一口氣
當然如果當時沒有搖中,我也做了二手打算,準備把孩子送到一所江漢第二梯隊的*去。
至于華一寄這種名初的火班,我一是覺得孩子離他們的要求還有一定的距離,如果不能進這些學校的火班,但去絕大部分公辦*的火班應該是不成問題的,爭取這些學校火班的分配生資格,后期進優質高中的幾率就更大一些。
對孩子的升學,從長遠考慮,*要考慮*,*要考慮高中,而不是局限于當下。
更多擇校、轉學籍相關信息咨詢尹老師:18071520504
