湖南文秘專業中專學校 -湖南職業技術學校
班級常規工作細節化
常規管理是班主任每日直接面向學生所做的組織、引導、協調、教育工作。平時,如果我們走進不同的班級,就可以直觀地得到一些不同的感受:有的班學生活動顯得有條有理,有的班卻讓人感到有些亂。班級狀況是不同的常規管理及教育效果的反應。我認為抓好日常管理中的細節,也就抓住了班主任工作細節的核心。日常管理的細節很多,內容非常寬泛,事無巨細都要管。分每日常規(考勤、晚自習紀律、收作業、課堂紀律、宿舍管理及就餐管理等)和階段性常規管理(每周計劃、升國旗、班會、每月黑板報、座位編排、每學期評語與評優、請假問題的處理、板報問題、集體活動的組織與安排、與家長的聯系、溝通、安全教育、學生間的矛盾等其他常規事務性工作)。我選擇幾個常見的工作來探討。

老年人服務與管理
培養目標:培養面向各級民政*、老年健康事業單位醫療康復保健機構,從事老年健康事業管理、老年保健產業經營、社區康復活動以及老年文藝教育活動的策劃與組織等方面,能勝 任一線管理工作的高技能服務型人才。
 
就業崗位:畢業后在各類康復保健醫院養老機構、社區養老服務單位、老齡產業相關機構的專業服務管理型崗位。


湖南文秘專業中專學校 -湖南職業技術學校
基礎課程:
來描(石營、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成、色彩構成、立體構成、文化課程、相關設計軟件的學習與應用等。


設置課程專業課程:服裝設計方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、時裝畫技法、服裝
材料工藝學、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學、服裝配色與圖案設計、服裝陳列設計等。我格專業教師和國內專業院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學、人體工程學、服裝材料工藝學服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內服關企業專業技師和例外集團國利傳習所技師授速

加強校院合作培養,共育康復人才
康復治療技術專業實行院校合作、分方向特色辦學,2014年起與郴州市*人民醫院合作開設"郴一班",2018年起與湖南省兒童醫院合作開辦"兒童康復方向班",與株洲市中心醫院合作開設"孕產康復班"。
構建校院合作"五雙"人才培養模式,即"雙主體、雙身份、雙導師、雙考核、雙證書"模式,提高人才培養質量。與相應醫院建立校院雙師教學團隊,共同開發人才培養方案、課程標準、技能標準與實踐基地,開發編寫特色教材。




總結 
中職教師教育科研能力的提高需要一個長期的過程,應遵循循序漸進的原則,切忌急于求成。在教師轉變對教育科研認識的同時,學校也應該采取一定的措施,調動教師參與教育科研的熱情,在學校形成良好的教育科研氛圍。 
為了中職學校的長遠發展,學校要牢固樹立"科研興校"、"科研興教"的全新觀念,在學校工作中,要正確處理好科研與管理、教育的關系,使二者有機結合,相互促進,以達到領導決策、管理、教育都建立在教育科研基礎之上的良好效應。教師的教育科研能力在實踐中得到逐步提高,學校的科研能力逐步增強。