*之后,*學生選擇五年制大專,同樣有美好的未來,*生就業難其根本就在于傳統*教育模式與企業崗位要求差距過大,在*里學到的東西,企業不認可。而五年制大專卻在就業市場上"如魚得水",其根本原因就在于五年制院校注重培養學生的綜合素質。五年制大專擁有極大的優勢,它比三年制大專、*本科都要早出來,早在社會上磨礪,積累工作經驗。接下來小編就為大家介紹一下昆明較好的五年制大專學校。
學校簡介
云南技師*是云南省人民*主辦,云南省人力資源和社會*廳直管的省屬公辦技工院校,始創于1961年。2009年11月經云南省人民*(云政復200996號)批準,升級為云南技師*,成為云南*技師*,2017年獲批成立云南工貿職業技術*,2019 年省委編辦正式批復學校為云南技師*(云南工貿職業技術*),正式開啟探索技師*、高職*融合發展道路。
*位于云南省昆明安寧市昆蜿中路23號,占地面積1158畝,擁有單體建筑32棟,總建筑面積 40 余萬平米,建設有 2 個世賽集訓基地、3 個*高技能人才培訓基地、4個公共實訓基地。現有教職工 564人,其中在職在編教職工301人,*高級專業技術職稱教師總人數90人,占比34.88%,有*技術能手2人,云嶺教學*2人,現有在校生18000余人,畢業生就業率保持在98%以上。
*堅持"德融四海、技行天下"的校訓,秉承"崇德尚技、追求卓越"的學校精神,堅持"校企合作、工學一體"的辦學模式,長期堅持常抓黨建強*,優化師資固基礎,對接產業調專業,規范教學育人才,搭建平臺展風采。構建了"品德鑄魂、技能立身、體美添彩、勞動塑形"人才培養體系、"四化三式"(一體化、項目化、模擬化、競賽化,情景式、參與式、體驗式)教學模式、"實施"五廉一體"工程、建立"七位一體"監督體系,保證*辦學和校園安全秩序運行順暢。
*是世界技能大賽*的搖籃,在第 45屆世界技能大賽中,劉旺才老師擔任移動機器人項目*教練,指導*鄭棋元同學(現作為特殊人才引進為*教師)獲"移動機器人"項目世賽金牌,段宜宏老師擔任"飛機維修"項目翻譯助力該項目獲得世賽銀牌,實現了云南世賽金牌零的突破和*在該項目沒有金牌的歷史,為祖國贏得了榮譽,為云南增添了光彩,為安寧爭得了榮譽。近5年來,*共獲*技能大賽金牌1項,*級技能大賽獲獎19項,省級職業院校技能大賽獲獎346項。
學校榮譽
01、*在歷屆世賽選拔賽上取得優異成績。
02、2014年李汶忠、李春梅同學分別入選信息網絡布線和網站設計項目*集訓隊,實現了云南省選手進入世賽*集訓隊零的突破。
03、2016年朱俊聰、鄭棋元同學入選移動機器人項目*集訓隊。
04、2018年鄭棋元、楊志凱同學入選移動機器人項目*集訓隊;劉欣同學入選網站設計與開發項目*集訓隊。
05、2019年第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山拉上帷幕。云南技師*鄭棋元同學不畏強手,頑強拼搏,勇奪移動機器人項目金牌,這是世界技能大賽組織成立90年以來,云南選手實現了參賽零的突破和獎牌零的突破,實現了*選手在世界技能大賽移動機器人項目金牌零的突破,為祖國爭光,用沉甸甸的金牌為建國70周年獻禮。
辦學理念
01、作為云南*技師*,一直以來我們秉承德融四海,技行天下的校訓,緊緊圍繞辦學有特色,專業有品牌,隊伍有尖子,育人有精品的辦學總目標,確立了學生中心、能力本位、校企融合、工學一體的辦學定位,不斷深化和健全品德鑄魂、技能立身、特長添彩、作風塑形的人才培養理念和培養體系,深入推進四化三式教學改革,全面培養德技雙贏、全面發展的技能人才。
02、一是始終以社會主義核心價值觀為統領,把品德鑄魂擺在教學育人的首位。探索建立全過程、全方位、多層次、立體化的德育工作體系,通過開展*傳統文化教育、誠信教育、感恩教育、公民道德教育、心理健康教育及法制教育來提升學生綜合素質,充分調動黨支部、共青團、學生管理*、各系部和班主任等方面的德育工作力量,弘揚主旋律、傳播正能量、純潔學生靈魂、規范學生言行,使學生養成良好的行為習慣。
03、二是深入推進四化三式教學改革,把技能立身擺在教學工作的關鍵位置。通過深入推進一體化、項目化、模擬化、競賽化的專業教學改革和參與式、情景式、體驗式活化課堂改革,強化校企合作、校社合作、校地合作,強化實訓,活化課堂,形成了學生學技能練技能,臺上臺下賽技能的濃厚學習氛圍,教學質量不斷提高。
04、三是通過利用教師帶社團,學生入社團等途徑,把特長添彩作為教學工作的重要補充。組建各類專業社團、文藝社團、體育社團和社會社團,利用課外活動、晚上自習、雙休假日等時間,把學生吸引到豐富多彩的校園文化生活中,組織老師、學生積極參加省、市各級、各類文體活動,展示青春風彩,增強學生的生存和發展能力,實現學生一技一長。
05、四是把作風塑形作為教學育人的必備機制,實行半軍事化和準員工制管理。通過開展學生素質拓展工作,制定管理制度,強化過程監督,以隊列訓練、內務整理、課堂常規、儀容儀表和禮貌禮節規范為抓手,著力培養學生養成身心健康、遵章守紀、文明禮貌、吃苦耐勞、篤學精業、誠信奉獻、自立自強的道德情操和人格修養。自開展作風塑形體系建設工作以來,取得了很*效,學生宿舍整潔規范,校園環境和諧明亮,學生的精神面貌和行為作風發生了巨大轉變。朝氣多了,暮氣少了;勤奮多了,懶散少了。校園里形成了踏實肯干、積極進取的良好風氣。
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