兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤方法。所謂學(xué)習(xí),其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么自然就會(huì)獲得良好的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有一定特殊性。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期在7歲。不過(guò)很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙采取了錯(cuò)誤的方式,導(dǎo)致孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不太好。下面我們來(lái)看看幾種常見(jiàn)的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,看看你有沒(méi)有"踩坑"。

1、結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)時(shí)要結(jié)合實(shí)物,而不是結(jié)合漢語(yǔ)。比如有的家長(zhǎng)教小孩英語(yǔ)"香蕉英語(yǔ)怎么說(shuō)?蘋果呢?西瓜呢?"小孩對(duì)答如流,家長(zhǎng)也覺(jué)得非常欣慰。但是這種教法是錯(cuò)誤的。小孩和成人相比明顯的優(yōu)勢(shì)就是他們的世界是新的,學(xué)習(xí)英語(yǔ)完全沒(méi)有必要受漢語(yǔ)的影響。比如,如果是動(dòng)物,我們可以用圖片卡,玩具、或者是電視中動(dòng)物世界出現(xiàn)的畫面,這些都是素材。總之英語(yǔ)對(duì)應(yīng)的是背后的那個(gè)實(shí)物本身,而不是這個(gè)實(shí)物的漢語(yǔ)。

2、一開(kāi)始就學(xué)字母、拼寫以及閱讀

很多家長(zhǎng)喜歡讓孩子在一開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候就教字母和拼寫,這是因?yàn)樵诮逃袥](méi)分清楚能力和技能的區(qū)別。能力是小孩能將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(比如語(yǔ)言)和現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái),并轉(zhuǎn)化為自己可以理解、內(nèi)化和自由運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)(比如說(shuō)話)。小孩在背26個(gè)英文字母的時(shí)候,雖然反復(fù)訓(xùn)練記憶了下來(lái),但是他根本無(wú)法將26個(gè)字母和現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái),也無(wú)法在將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的生活中用到它。所以學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也應(yīng)該按照語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行,也就是"聽(tīng)說(shuō)讀寫",這也是由易到難的一個(gè)發(fā)展過(guò)程。

3、家長(zhǎng)自己不學(xué)英語(yǔ)

很多家長(zhǎng)可能在英語(yǔ)方面也不是非常熟練,所以往往把所有希望寄托在兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)間是有限的,更多時(shí)候是跟父母在一起。所以想要孩子積極學(xué)習(xí)英語(yǔ),那么家長(zhǎng)首先要自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)孩子看父母從蔬菜、水果、顏色等開(kāi)始一樣樣學(xué)習(xí),一個(gè)個(gè)讀,小孩自然會(huì)跟著你去讀,一起提高英語(yǔ)能力,這是非常有效的方法,而且還能增進(jìn)和孩子的感情。

以上就是生活中兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤方式,希望大家可以引起注意。