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1.怎樣對進行感統訓練

如何訓練孩子的感統？以孩子快樂為前提，孩子在訓練中起主導作用。要尊重孩子對感官刺激的選擇和需求，通過控制環境，給予孩子合理的感官刺激，促進孩子的感覺統合能力，讓孩子自己做出適應性反應，不要刻意教他們怎么做。在訓練的過程中，要和孩子溝通，給孩子積極的反饋。課后要和父母分享孩子進步和成功的喜悅。

2.自閉癥有哪些表現

在嬰兒期，60%的自閉癥兒童回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，不期待被抱起，或者被抱起時動作僵硬，不愿意與他人靠近。在幼兒期，他們仍然回避目光接觸，經常沒有反應，對父母沒有依戀感，缺乏與同齡兒童互動或玩耍的興趣，不能以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關系，不能與他人分享快樂，在不開心或受到傷害時，不會向他人尋求安慰。

3.發育遲緩1對1康復訓練的好處

在給全面語言發育遲緩的孩子制定語言康復計劃時，除了對孩子的各方面的能力進行專業評估測量之外，還應該觀察孩子的性格特點，根據孩子的性格特點來制定一些適合孩子的訓練計劃，這樣就能夠起到揚長避短的作用，還能更好的提高干預效果，加快訓練進程。所以，一位專業的語言康復老師應該同時具備心理學、病理學、認知學、語音學等多方面知識。

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4.語言發育遲緩早期訓練

注意力的訓練。在孩子經常接觸的環境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵和引導孩子用各種感官去認識周圍的事物，比如先用能發出聲音的微型玩具車來吸引孩子的注意力，再訓練孩子持續注意移動事物的能力。對事物持久記憶的訓練。建立事物永久性的概念，比如把孩子正在玩的玩具放在毛巾下面或者盒子里讓他們尋找。

5.感統課訓練項目有哪些

隨著感統知識的深入，越來越多的家長了解到感統失調對于生活學習的深遠影響；已經引起高度的重視；通過了解的家長都知道，感統也叫感覺統合，是大腦與肢體相互協調，做出自適應反應的過程。可以通俗簡單地理解為做動靜態有針對性地訓練，來刺激豐富孩子的感覺細胞，同時感知系統將這些所有的刺激信息傳導至大腦，加強腦部功能影響，激發大腦作出正確的指令，以便肢體及時作出正確的反應。

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