懷化藝考文化復讀學校 報名咨詢
用人單位招聘時首先看學校的檔次。
這是你的智力水平和努力程度的體現,高考相當于把人按智力進行了分類。好比以前人的*一樣,是農村還是城市,是一線城市還是二線、三線城市,能享用到的社會資源和福利是有很大區別的。有些單位的工資標準也是按*的檔次來定的,所以,優先要考慮學校的檔次。
有的人很看重專業的排名,其實負責招聘工作的有多少人了解專業排名呢?除非你將來搞科學研究或到專業機構工作。且現在的很多排名并不靠譜,因此,也要看評估機構是否權威。
很多專業外行根本就不了解,不少該專業畢業后的就業去向外行根本想不到,因為有的行業只要沾點邊就行,有的行業不需要沾邊也行。*剛畢業的學生可塑性很強,企業招人肯定從職業規劃來看,*畢業生進入職場,有的要進行專門的培訓。以前學的專業,主要是基礎知識在發揮作用。更重要的還是學習能力,理解能力,變通能力以及吃苦精神。
現在的*教育是通識教育,也就是說,相應粗放地劃定一些大的領域,比如管理類、機械類、水利類、自動化類、計算機類、電子類等等,在這些大的領域讓學生做專業選擇,學習基本技能和專業基礎知識。
目前有的*的專業,在基本門類下做了細分,把領域研究方向做為本科生專業方向,既不利于專業人才培養也不利于用人單位招人。
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提檔分數線
在同批錄取的院校中,由于*志愿報考人數不均衡,按照各院校招生計劃、調檔比例和考生成績,各校的*低提檔分數并不一樣,這就自然地形成了院校的提檔分數線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數線以上,而其不同特點是部分院校由于生源充足,其提檔分數線高于同批控制分數線,有的院校由于生源不足,提檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線,還有部分院校(專業)提檔分數線低于同批錄取控制分數線。因此,有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數線,但由于未達到所報院校的提檔分數線,電子檔案不能投放,因而參加不了該校的錄取,但也有部分學校由于生源不足,而低于某批控制分數線卻被錄取,就是由于降分的緣故。
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這是你的智力水平和努力程度的體現,高考相當于把人按智力進行了分類。好比以前人的*一樣,是農村還是城市,是一線城市還是二線、三線城市,能享用到的社會資源和福利是有很大區別的。有些單位的工資標準也是按*的檔次來定的,所以,優先要考慮學校的檔次。
有的人很看重專業的排名,其實負責招聘工作的有多少人了解專業排名呢?除非你將來搞科學研究或到專業機構工作。且現在的很多排名并不靠譜,因此,也要看評估機構是否權威。
很多專業外行根本就不了解,不少該專業畢業后的就業去向外行根本想不到,因為有的行業只要沾點邊就行,有的行業不需要沾邊也行。*剛畢業的學生可塑性很強,企業招人肯定從職業規劃來看,*畢業生進入職場,有的要進行專門的培訓。以前學的專業,主要是基礎知識在發揮作用。更重要的還是學習能力,理解能力,變通能力以及吃苦精神。
現在的*教育是通識教育,也就是說,相應粗放地劃定一些大的領域,比如管理類、機械類、水利類、自動化類、計算機類、電子類等等,在這些大的領域讓學生做專業選擇,學習基本技能和專業基礎知識。
目前有的*的專業,在基本門類下做了細分,把領域研究方向做為本科生專業方向,既不利于專業人才培養也不利于用人單位招人。
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提檔分數線
在同批錄取的院校中,由于*志愿報考人數不均衡,按照各院校招生計劃、調檔比例和考生成績,各校的*低提檔分數并不一樣,這就自然地形成了院校的提檔分數線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數線以上,而其不同特點是部分院校由于生源充足,其提檔分數線高于同批控制分數線,有的院校由于生源不足,提檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線,還有部分院校(專業)提檔分數線低于同批錄取控制分數線。因此,有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數線,但由于未達到所報院校的提檔分數線,電子檔案不能投放,因而參加不了該校的錄取,但也有部分學校由于生源不足,而低于某批控制分數線卻被錄取,就是由于降分的緣故。
