核工業衛生學校*網站入口
學校秉承"勤奮、求實、敬業、創新"的校訓,堅持以服務需求為導向,以產教融合為動力,優化結構、調整布局、規范管理、強化特色、樹立品牌,打造具有湖湘特色的新時代中職學校,以"一切為了學生的健康成長和全面發展"為辦學宗旨,重質量、抓管理、積極進行教學改革、推行"工學交替"、"訂單培養"、"預備員工"、"現代學徒"等人才培養模式,與企業共建實習實訓基地,推進校企文化對接,為畢業生提供高質量、高品位的就業單位。
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營養學專業、藏醫學專業、農村醫學專業、藥品經營管理專業、畜牧獸醫專業、公共事業管理專業、醫學影像專業、衛生信息管理專業、維醫學專業、蒙醫學專業等
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學校秉承"勤奮、求實、敬業、創新"的校訓,堅持以服務需求為導向,以產教融合為動力,優化結構、調整布局、規范管理、強化特色、樹立品牌,打造具有湖湘特色的新時代中職學校,以"一切為了學生的健康成長和全面發展"為辦學宗旨,重質量、抓管理、積極進行教學改革、推行"工學交替"、"訂單培養"、"預備員工"、"現代學徒"等人才培養模式,與企業共建實習實訓基地,推進校企文化對接,為畢業生提供高質量、高品位的就業單位。
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*約有2780萬人存在聽力殘疾,居*各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數超6萬,其中,新生聽力殘疾兒童達3萬名以上,占比一半。同時,隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。根據國際言語治療師的需求量標準,每10萬人口中20名。我國推算需要言語治療師26萬名,但我國現在言語治療師人數不足1萬。目前,國內*提出:言語聽覺康復人才問題是言語聽覺康復學的短板,成為制約*專業發展的瓶頸,要大力支持言語聽覺康復技術專業的發展和應用技術型人才培養。
就業去向
言語聽覺康復技術專業就業范圍廣泛,主要包括各級各類康復中心(民政、殘聯、工傷、特殊兒童治療機構)、各級各類綜合醫院和康復醫院(耳鼻喉科、康復科、兒科、兒保科)、社區醫療衛生機構和社區康復機構、特殊教育學校、養老院、福利院、助聽器專業驗配機構、言語聽覺康復類醫療器械公司等
