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      太原迎澤區兒童編程培訓學校排名(什么是Scratch)

      日期:2022-11-18 16:56:17     瀏覽:312    來源:太原童程童美
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      1.什么是Scratch

      現在學習少兒編程的孩子是越來越多了,少兒編程也包括Scratch,那什么是Scratch呢?其實Scratch就是一款適合兒童的圖形編程工具,在這里面孩子們可以根據自己的喜好,設計和實現自己的故事,動畫游戲音樂等。

      2.多大適合開始學習少兒編程

      著名心理學家皮亞杰提出的兒童認知理論解釋了兒童青少年認知能力發展的四個階段: 0~2歲:知覺運動階段,該階段的兒童主要通過各種身體做出反應 感知世界 ;3~6歲:預計算階段,孩子可以接受簡單的圖文但不能理解和應用;7~11歲:在這個階段孩子初步掌握了符號和物體的能力但對抽象概念理解不夠;12歲以后:正式運算階段,孩子的思維發展到抽象邏輯推理的層次,可以進行假設演繹推理。

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      3.少兒編程是為了培養程序員嗎

      不是這樣的哦,計算機軟件無處不在,只要拿一個手機全部搞定。真正的軟件工程師是需要系統的完成計算專業的相關課程基礎,還要熟悉各種相關專業的應用。中*階段的編程知識解決了學習生活上的問題。樹立計算機思維模式,提高解決問題的能力。

      4.少兒編程給報班就能學會嗎

      家長有擔心也是很正常的,不過這個問題不用擔心哦,6到13歲的孩子大腦發育逇速度和學習的能力超過大人,他們這個階段的孩子想象力和創造力也是最關鍵的時期。所以家長不用擔心,就像你沒有教過孩子打游戲,他還是會呀,孩子的智商遠遠超過了你的想象。

      5.少兒編程學習的好處是什么

      少兒編程可以提升孩子的想象力。例如,孩子可以用Scratch編程來做一個“亡羊補牢”的成語動畫來玩兒,也可以設計一個“飛機大戰”的游戲來玩耍。當孩子學習了Scratch編程之后,對編程也就不會那么抗拒了,反而越來越有興趣,也就不會再像平時一樣只會在手機上玩兒別人設計好的游戲了。

      6.學習少兒編程的優勢是什么

      通過圖文相結合方式的少兒編程是一款面向*生編程學習的入門級軟件,在*信息教學中,教師只需要對學生進行引導,就能很好地提升學生的計算思維。與此同時,還可將其視作程序編寫工具,Scratch的出現使學生擺脫了死記硬背技術編程此代碼,能夠更加直觀地看到自己的勞動成果,同時還能使學生學習編程更加有效率。

      上面這幾點我還是蠻認可的。太原迎澤區兒童編程培訓學校排名

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      學員評價ASK list

      • 未**評價:我們孩子今年已經初中了,但是一直很喜歡少兒編程,童程童美恰好就有適合孩子課程,就給他報名了,這里老師教的很認真,課程效果很不錯。
        手機號碼: 180****5320   評價時間: 2025-06-09
      • 未**評價:孩子只之前在童程童美學了樂高課程,感覺非常不錯,想著在寒假的時候讓他繼續學習更深一點的人工智能課程
        手機號碼: 181****7952   評價時間: 2025-06-09
      • 未**評價:看到鄰居家的孩子在太原童程童美學習編程效果很不錯,相信在之后的學習體驗中還能夠感受更多學習方案,也準備為自己的孩子報讀學習一下。
        手機號碼: 152****2978   評價時間: 2025-06-09
      • 張**評價:我本來沒打算讓孩子這么小就上興趣班的,但是上了一次試聽課,孩子就喜歡上童程童美編程的樂高課程了,反正在家玩我還要陪,不如直接交給專業的老師做好了。
        手機號碼: 182****4766   評價時間: 2025-06-09
      • 謝**評價:一直想讓孩子報名參加信息學奧賽,經過同事的推薦給孩子報名了太原童程童美的信息學奧賽班,老師講的很仔細,孩子遇到的問題都會一一進行解答,孩子很滿意這次的課程,我們也很放心讓孩子 來學。
        手機號碼: 187****9906   評價時間: 2025-06-09
      • 張**評價:真的非常感謝童程童美講師們,前段時間我家孩子在比賽中獲獎啦,真的學到了很多編程知識,這個輔導班沒有白報。現在孩子也更有興趣學下去了,希望對他之后的成長有更大的幫助。
        手機號碼: 136****5134   評價時間: 2025-06-09
      • 女**評價:一開始報名童程童美是因為孩子喜歡,后來學習了一個多月之后發現在課堂中會涉及很多各學科的知識,比如物理、英語什么的,對于孩子學習能力提升也有一定的作用,整體來看還是挺好的。
        手機號碼: 184****8674   評價時間: 2025-06-09

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