提高高等教育質量 推進高水平*建設

——訪*人大代表、教育部副部長吳啟迪

2008-03-12

　　過去5年，我國高等教育毛入學率從15%提高到23%，在學總規模超過2500萬人，高等教育改革和發展取得新的成就。今后，教育部在提高高等教育質量方面有何舉措？下一步如何推進高水平*和重點*建設？近日，*人大代表、教育部副部長吳啟迪就此接受了本報記者的專訪。

　　吳啟迪說，提高高等教育質量，推進高水平*和重點*建設，是溫家寶總理在*工作報告中對高等教育提出的具體要求，體現了*對高等教育的高度重視。近年來，教育部堅持科學發展觀，采取切實有效措施，不斷提高高等教育質量尤其是提高拔尖創新人才的培養水平，我國高等教育從規模的擴大轉變為內涵的發展。在本科教育方面，教育部實施了高等學校教學質量與教學改革工程，提出專業結構調整與專業認證、課程教材建設與資源共享、實踐教學與人才培養模式改革創新、教學團隊與高水平教師隊伍建設、教學評估與教學狀態基本數據公布、對口支援西部地區高校六個方面的工作，對促進高等教育協調發展，進一步加強和改進教學工作，提高教育質量起到了積極的促進作用。提高教育質量，教師是關鍵。在“質量工程”中，加強教學團隊建設是一項具有創新意義的舉措，通過教學工作的老中青相結合，發揚傳幫帶的作用，加強青年教師培養，推動教學內容和方法的改革與研究。在研究生教育方面，教育部推出了研究生創新計劃，以培養拔尖創新人才。

　　“在新的歷史階段，高等教育還面臨著很多新的挑戰。特別是在人才培養方面還存在某些軟肋，比如實踐環節薄弱?！眳菃⒌险J為，創新人才的培養首要一點就是不能脫離實踐?！百|量工程”里面雖然有一項是怎樣加強實踐環節，但總體上還是要引起我們高度重視。目前，從實習、課程設計到畢業論文和畢業設計，這幾個環節都有弱化的趨勢。不僅是理工科，文科也存在同樣的問題。教育部計劃到2010年建立500個人才培養模式創新實驗區，讓本科生參與一些研究工作，以學生為主，讓他們自己設計選題，以加強實踐能力與創新能力的培養。目前，這項工作正有序推進，教育部對此期望很大，準備在看到效果后再考慮如何進一步推動。

　　在考慮高等教育協調發展的同時，我國通過“211工程”和“985工程”，加強重點*和高水平*建設。吳啟迪說，溫家寶總理在*工作報告中指出，要推進高水平*和重點*建設。這對培養高層次創新人才、建設人力資源強國具有重要意義。目前，我國“211工程”已經是第三期了，前兩期“211工程”使我國*得到很好的發展，各種類型、各具特色的學校得到支持，成果非常巨大，涌現出一批接近或達到世界先進水平的*。新的一期“211工程”仍以重點*建設為重點，明確提出要有一些*能夠脫穎而出，在世界上處于一流水平；要出現一批在世界上立得住腳的高水平學術帶頭人；要加強公共服務體系建設，進一步建設*教育科研網、數字圖書館和大型儀器設備共享的資源平臺?！?85工程”二期建設基本完成，這項工程旨在建設一批*前沿的創新平臺。此次*工作報告中專門提到*實驗室、*工程中心，也使“985工程”的方向更加明確，就是要在高校中建立這些自主創新平臺，同時也包括哲學社會科學創新平臺。

　　吳啟迪說，建設高水平*的做法在世界范圍內引起廣泛關注，許多*和地區也不斷推出高水平*建設計劃，其評價方式跟“211工程”和“985工程”非常相近，如德國正在建設10所精英*，韓國實施“韓腦”計劃，日本推出“卓越中心”計劃，俄羅斯和我國臺灣地區也在加強高水平*建設。

　　“希望這一點引起*有關方面更大的關注。提高*的水平和培養人才有一個滯后的過程，必須以超前的眼光及早考慮，逐步加大對我國高等教育的投入?！眳菃⒌险f，目前，我國財政性教育投入中，高等教育部分占GDP的0.6%，這在全世界屬于較低水平，許多發展*家也已超過1%。雖然，我國對科技的財政性投入還有大約20%會進入高校，但發達*遠遠高于這個比例?？傮w而言，與國外相比，對高校投入的差距會比較大。她說，在我們社會主義*，有集中力量辦大事情的優勢和能力，高等教育在考慮協調發展的同時，要優化資源配置，盡早安排提高對高等學校的投入，把一批高水平的*真正辦成世界一流*，實現高等教育強國的目標。