俄語(俄語:Русский язык)是聯合國的官方語言之一,俄羅斯聯邦的官方語言,也是世界上母語使用人數和第二語言使用人數的第四大語言。使用俄語的人數約占世界人口的5.7%。俄語屬于印歐語系中斯拉夫語族內的東斯拉夫語支。
俄語主要在俄羅斯和前蘇聯的其它成員國中使用。在俄羅斯,直至1917年,俄語是沙俄的官方語言,但在蘇維埃社會主義共和國聯盟時期,每個加盟共和國都有自己的官方語言,俄語就成為俄羅斯一體角色的語言。
全球以俄語為母語的使用人數超過一億四千萬,當做第二語言使用的則有近四千五百萬人。俄語是俄羅斯、及未得國際承認的"德涅斯特河沿岸共和國"、"南奧塞梯"、"阿布哈茲"的官方語言。
01俄語使用廣泛
俄羅斯是一個有很大潛力的大國,中俄兩國有交流的巨大需要。由于兩國*的努力,中俄貿易狀況逐年加強,留學畢業人才需求量遞增,隨著今后幾年俄經濟進一步好轉和兩國迅速擴大的全面合作,加上與之不相適應的國內嚴重缺乏的俄語教育,以及雙方經濟有很強的互補性等原因?？梢灶A見二、三年內,這方面的人才缺檔將迅速出現,并且在以后十年的相當長時間內留俄畢業生將處于供不應求的局面。
02國內就業前景良好
俄語對我國政治、經濟的發展具有十分密切的關系。俄羅斯是*大的鄰國,且和*的經濟具有天然互補性。具體來說,俄羅斯資源豐富,土地遼闊,文化深厚,科技發達,這些都是*需要的。尤其是能源和科技方面。從俄羅斯留學回國的學生就業前景相對較好,我國的機械制造、能源企業、外貿、旅游及機關等單位對俄語人才都有較大的需求。現在中俄兩國關系發展良好,中俄經濟貿易各以重工業、輕工業為主,存在著互補、互助、互相交流的性質。特別是*一帶一路的戰略政策,將中俄合作進一步推向高峰。這樣,在我國各個領域都需要有不同程度的、有過國際化教育背景的、高度的專業文化素質的復合型人才。隨著中俄貿易的發展,俄語生很容易找到為俄羅斯訪華商團做"隨身翻譯"的機會,特別是有留俄經歷的學生,他們的收入也較高。
03"俄語"教育是走向國際平臺的跳板
每年都有不少美國企業到俄羅斯*選取人才,許多俄羅斯理工科*生還未畢業,就被"訂購一空"。俄羅斯理工科*生在美國非常"吃香",美國的很多獵頭公司在俄羅斯都有辦事處。由于有國際化的教育背景、高度的專業素質和掌握俄英兩國語言(在俄上*時,第二外語仍是英語,由于俄學生英語比較好,交流機會多,在俄留學生英語水平普遍高于國內),有比國內*畢業生僅掌握一門大部分人都會的英語有更優越的就業前景;或借助俄中各方面的發展在俄羅斯就業,或轉到歐美發達憑借所學知識一展身手。另外,留學俄羅斯的文憑價值也如股票一樣隨著俄羅斯經濟的恢復和重新強大將在就業市場不斷升值。同時許多俄羅斯*與歐美*有緊密的合作關系,進入這些*后很容易進入歐美*進一步深造,目前有不少*學生正在實踐這一目標。
04俄語人才需求的多元化
用發展的眼光來分析留學俄羅斯,會發現其不失為人生道路上自身發展的捷徑,是人生明智的有眼光的選擇。這一點為越來越多的學生和家長所認識。當下越來越多的行業對俄語人才的需求量不斷提升,不僅在科技、貿易、能源、機械等領域需要俄語人才,而且國內現在新興行業也對俄語人才十分需求,比如說留學咨詢行業、外語教育行業、新聞電影行業等等。
05費用相對低廉
俄羅斯教育水平高,中俄*教育文化協定明確規定兩國相互承認對方院校的學歷和學位,申請便捷,留學成本低:每年平均花費5-8萬人民幣,同樣入讀世界名校,花費較之英語系減少2/3。打工寬松: 自2014年開始, 俄羅斯實施新法令,持有普通學習簽證的外國留學生可以不需要辦理工作簽證, 就可以合法地進行打工。
俄羅斯屬于居民受教育程度較高的。目前有480萬俄羅斯人在1018所綜合性*、專業和研究院學習,其中420萬人在608所國立高等學校學習,約60萬人在410所私立高等學校學習,多數私立高等學校具有相關的許可證。就高等學校在校生的人數而言,俄羅斯居世界首位。
高等學校的科研是科技綜合體不可分割的一部分,占科技綜合體的50%以上。高等學校和教育部下屬機構有萬名教職人員和萬名科研人員,其中包括萬名博士和萬名副博士。俄羅斯教育系統集中了大約40%的博士、30%以上的副博士、大約75%的博士研究生、60%的碩士研究生和55%的學位申請人。
自1997年以來,俄羅斯高等教育改革的一個重要方面是高等教育學制結構和學位制度的改革,也就是實現與世界上多數實行的高教體制一體化,變傳統的單一高教學制結構為現行的"多級高等教育學制結構",與國際通行做法接軌,以便參與國際教育勞務市場上的競爭,并適應俄羅斯推行私有化和實行市場經濟后對各種不同類型人才的需求。
俄羅斯現行三級高等教育學制結構、實行兩種體制。下面為大家詳細介紹這三級教育學制結構和兩種體制。
首先,三級教育學制結構:
級-不完全高等教育。這是高等教育的初級階段,由高等院校按照基礎專業教育大綱實施,學制二年。完成這一階段學習任務的學生可以繼續接受第二級高等教育,也可以根據個人意愿領取《不完全高等教育結業證》后就業;
第二級-學士學位教育。這一級是由高等院校按照基礎專業教育大綱在級不完全高等教育后實施的基礎高等教育,旨在根據學生選定的高等教育專業方向培養具有"學士學位"的專家。學校向按規定修完全部課程(包括實習),通過全部考試考查,經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》,同時授予學士學位。獲"學士學位"的學生可以繼續接受第三級高等教育。
第三級-碩士學位教育和專家資格教育。這一級高等教育由高等院校按照兩種類型的基礎專業教育大綱實施。
一種是培養具有"碩士學位"的專家;另一種是培養具有"工程師"、"教師"、"農藝師"、"經濟師"等資格的專家。學校向按規定修完全部碩士學位課程,通過考試、答辯,經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》,同時授予碩士學位。
其次,兩種體制:
種為:本科學制為4年,碩士研究生學制為2年,副博士(相當于我國的博士)研究生學制為3年,為博士。
第二種為:本科學制為5年(可獲得專家或工程師學位畢業證書),副博士研究生學制為3年(可獲得博士研究生學位畢業證書),高為博士。
外國留學生如果沒有俄語基礎則必須經過1年預科語言學習,結業成績合格后可以直接升入*本科學習專業或攻讀碩士研究生。
一般種體制對*留學生適用,4年本科+2年碩士+3年博士。第二種適合俄羅斯當地學生,因為5年本科在俄羅斯就相當于碩士,但*學生回國認證仍然是本科學士學位(未改革之前,回到國內認證為碩士學歷),所以*學生如果本科畢業后回國,不準備在俄羅斯繼續攻讀,則沒必要讀5年的,如果以后想留在俄羅斯發展,那么讀5年會節省不少時間。
根據俄羅斯高等專業教育標準,專家資格教育保留原來的學制-5年。學校向按規定修完專家資格教育全部課程,通過考試、答辯,經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》,同時授予"工程師"等稱號的專家資格。
獲"碩士學位"或"專家資格"的高等院校畢業生可報考研究生,攻讀副博士學位。副博士學位教育學制 3年,副博士資格考試合格,撰寫論文并通過答辯者可獲得副博士學位,針對海外學生頒發國際標準的 證書。
俄羅斯高等教育委員會為推進高教體制改革,順應國際潮流,加強國際交流與合作,制定了培養各級專業人才的原則,確定了上述多級高等教育學制結構。但不作硬性規定必須執行,允許高等院校自主決定,在新舊兩種高等教育學制結構間作出選擇。目前,俄羅斯新舊兩種高等教育學制結構同時并行。據統計,已有70%上的俄羅斯高等教育委員會所屬高等院校和一大批部屬高等院校已經按新的多級高等教育學制結構運作,開始實施第二、第三兩級高等教育。
目前,俄羅斯的高等院校尚未實行級高等教育,也沒有相當于我國二年制或三年制的*?？平逃?高中畢業的*留學生通過2～3年的學習不可能獲得學士學位。
俄羅斯教育制度的標準符合世界的標準有利于進一步吸引外國公民到俄羅斯高等學校學習,許多俄羅斯*與歐美*有緊密的合作關系,進入這些*后很容易進入歐美*進一步深造,目前有不少*學生正在實踐這一目標。
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