學生是未來的希望,我們的夢想寄托在著一代一代蓬勃朝氣的生命里,我們***的未來也寄托在這些學生身上,所以說教育乃是一個充滿坎坷卻光榮的任務。近年來,*的義務教育基本得到普及,高等教育逐漸從精英階段發展到大眾化階段。心理學家認為,人類的大腦發育與成長大部分是在幼兒階段進行的,一般可結合以下幾個方面來開發幼兒的智力:訓練幼兒的動作發展。在教育投資上,近年來也有了顯著增長,尤其是在教育經費方面,形成了以***為主,多渠道籌措教育經費的模式。此外,這一時期*教育出現發展趨勢:終身化教育發展趨勢出現

   早教指導師是用現代教育觀念和科學方法對0～3歲嬰兒的父母進行護理指導和教育的專業人員。北京七彩之家(北京金色搖籃潛能教育機構旗下)于2011年底率先提出將白領媽媽帶入"早教指導師"行業,在白領媽媽中,也是頗受重視,很多的白領媽媽選擇從事這個行業。

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??在國外,從上世紀90年代起,國際社會對兒童早期教育表現出的關注。聯合國兒基會將早期兒童綜合發展項目列為優先領域,強調兒童有*的人生開端,這一戰略性工作以家庭為中心,以社會為基礎,通過有效成本控制進行管理。例如美國*的"開端計劃"、"PAT(父母作為教師)項目"等,他們堅持教育從孩子出生*天就開始,把培訓計劃帶入家庭,提高父母科學育兒的水平和能力。

早教指導師,以潛能發展心理學為依據,提供專業科學的0-3歲寶寶成長管理服務,協助爸媽共同完成0～3歲寶寶成長管理方案,促進健康聰明的孩子多起來!

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在國外,從20世紀90年代起,國際社會對兒童早期教育表現出的關注。聯合國兒基會將早期兒童綜合發展項目列為優先領域,強調兒童有*佳的人生開端,這一戰略性工作以家庭為中心,以社會為基礎,通過有效成本控制進行管理。例如美國*的"開端計劃"、"PAT(父母作為教師)項目"等,他們堅持教育從孩子出生*天就開始,把培訓計劃帶入家庭,提高父母科學育兒的水平和能力。當前,我國早期教育已由原來的"*品"轉為現在的"必需品"階段,而早教教師隊伍存在著數量不足、質量不高、結構不合理、人員不穩定等諸多問題,嚴重制約早期教育事業的健康發展。加強早教師隊伍建設、提高早教師隊伍質量已成為目前早期教育發展的首要任務。早教師資培訓主要是學習和掌握早教理論、自覺地運用早期教育理論指導自己的教學、教研等工作,既是社會對早教師的基本要求。又是早教師盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑,同時還是早教師提高工作質量、提升工作水平的不竭動力。