"自閉"又稱"孤-獨",在不同國內、不同地區都能被發現。現如今,自閉患者的數量不斷增長,得到了世界各國的普遍關注。語言障礙是自閉的核心癥狀之一,幾乎所有自閉患者都存在語言障礙問題。自閉是生物性疾病,受基因和環境因素共同影響,環境可能是主要影響因素。針對不同的影響因素,目前,已有多種干預方法,包括生物和非生物療法。自 閉 癥兒童的大腦的專注力特別強,喜歡專注在一樣特定的事物上。

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我們可以買一種器材,叫做"大龍球",是一個上面布滿了"凸起"的塑料球。可以通過各種獎勵方式讓寶寶去接觸這個玩具,比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。當寶寶充分接觸"大龍球"之后,觸覺能力便會自然產生。另外,還有一種叫"羊角球",可以讓寶寶的觸覺訓練更豐富有趣。除此之外,有一項叫"袋 鼠跳"的運動,對訓練觸覺也是非常棒的。我來告訴你自 閉 癥療愈師證怎么報名及報考條件詳細介紹你可以找一個布袋子,讓寶寶站在里面,雙手抓住布袋的邊,讓人和袋子形成一個整體,讓寶寶朝一個方向跳 躍,并適當獎勵寶寶。

報考條件:(不符合可聯系老師協調)

(1)大專以以上學歷

(2)身體健康 具備專業知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學校陪同特 需兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

通過以上探討,不難發現感覺統合不足對語言發展有著深遠的影響,它的不足主要影響在于前庭覺(視、聽、觸、味、嗅、本體等)的不協調,使大腦皮質的各個神經中樞無法和語言區的神經互動,導致語言發育遲緩及障礙。要解決問題,首先得從根基抓起即首先從神經機能互動開始抓起,這就需要我們有感覺統合訓練來補救,通過感覺統合訓練來打開其各個神經關節區的協調互動。從而使大腦皮質的功能更協調健全,以提高語言的邏輯組織推理能力,從而提高語言能力的發展!